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文档简介

二年级语文北京教学设计教学目标1、认识“央、瓦”等13个生字；2、正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文内容背诵课文第3、4自然段。3、感受北京的美，激发学生对北京的热爱。教学重难点：1、重点：学会本课生字。背诵课文第3、4段。2、难点：感受北京的美，激发学生对北京的热爱。课前准备：自制课件教学时间：2课时第一课时一、谈话导入 1课件出示：北京行政图。 2师：同学们，你们知道这是哪个城市的地图吗？3师：是的，今天老师就要带同学们到北京去旅游一番。4板书课题，齐读课题。二、初读课文，学习生字1同学们试着把课文读一遍，并画出生字。2读生字的字音，再将生字连成词读一读。（课件出示词语。）3请“小老师”带大家读词语，愿意读哪个就读哪个。4全体齐读词语。三、再读课文，理解新知，指导朗读1再读课文（1）同学们，你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗？（2）请一位同学来试一试，其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？ （3）师生评价。2理解课文、指导朗读。 （1）教学第二自然段。 （出示课件，展示天安门以及天安门广场画面和第二自然段文字。） 说说你看到了什么？让我们看看课文中是怎么说的。（教师范读第二自然段。）理解“中央”“庄严”“矗立”等词的意思。（2）学生自主学习第三自然段。课件出示北京马路和立交桥画面以及第三自然段文字。先说说你看到了什么？再读读文字说说你读懂了什么？有什么不懂的问题。点击课件，出示自学要求：1.说说从画面看到了什么。2.读读这一自然段。3.说说读懂了什么。4.问问不懂的问题。分小组汇报自学的四个要求。理解“绿树成阴”“川流不息” 等词的意思。分男、女生比赛朗读第三自然段。 （3）教学第三自然段，拓展知识。集体朗读第四自然段。用“有还有”“到处到处”说话。点击课件，播放北京各种名胜古迹、公园、高楼大厦画面，让学生感受北京的美。四、课外延伸师：北京是我们的首都，她历史悠久，文化底蕴丰厚，把你收集来的关于北京资料告诉大家。师
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