语文人教版五年级下册22、小嘎子和胖墩儿比赛摔跤.doc

课题22 人物描写一组课型精读课时安排1备课时间5.5执笔人张欢上课时间5.27教学目标知识目标1.认识12个生字，会写14个生字，能正确读写“侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。2.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。能力目标正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。情感态度价值观激发阅读中外名著的兴趣。教学重点理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。教学难点教学准备组织观看相关的影视片。查阅相关资料。教学方法阅读法、讨论法、电教法【预习导航】一、资料链接：1.儒林外史 作者吴敬梓 这部小说描绘了不同类型的封建知识分子的生活和心灵，尤其对人物性格的刻画，活灵活现，有血有肉。是我国古典讽刺小说的高峰，作者擅长运用典型情节，深刻地揭露社会矛盾。2.红楼梦是中国古代长篇小说的高峰。全书回，前回是曹雪芹所作，后回据说由高鹗续写。又名石头记、金玉缘，以贾、王、史、薛四大家族背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线，描写了一个贵族官僚大家庭的盛衰历史。二、预习课文：A1.放声朗读课文，遇到生字多读几遍，遇到难写的生字多书空几遍，读通比较长的句子。B(1)读准以下的词，并找一找规律（画横线的都是什么词）： 金丝八宝攒珠髻 朝阳五凤挂珠钗 赤金盘螭璎珞圈 豆绿宫绦 双衡比目玫瑰佩 缕金百蝶穿花大红洋缎窄袄 五彩刻丝石青银鼠褂 翡翠撒花洋绉裙A(2)把词语及其意思用线连起来。故此 立刻 | 纳罕 更加不相干 因此 | 越发 仿佛登时 没有 | 放诞 诧异；惊奇不曾 没有关连 | 恍若 行为放纵，言语荒唐C(3)仿照例子写词语。 例子：转（悲）为（喜）转（危）为（安） 转（败）为（胜 ） 转（嗔 ）为（喜 ）B2.能正确、流利地放声朗读课文，划出好词好句，达到了解课文内容和理清顺序。1 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的片段，主要通过人物_动作_和_心理活动_的描写，突出了小嘎子_顽皮、机敏、争强好胜、富有心计 的性格特点。2 临死前的严监生的片段，把严监生_吝啬鬼_的形象刻画得惟妙惟肖，是因为作者运用了人物_动作_和_神态_的描写。3 “风辣子”初见林黛玉的片段，主要通过人物_肖像_、_语言_和_动作_的描写，塑造了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的贵妇人形象。B3.边默读课文边动笔，思考【学习过程】中带的问题，并试着完成。C4.学贵有疑： 为什么嘎子不和胖墩儿一叉一搂? 【教学过程】 第一课时小嘎子和胖墩儿比赛摔跤临死前的严监生一、预习反馈：二、学习课文，抓住人物的动作和心理的描写，感受小嘎子、严监生的形象。小组互助讨论,再交流展示： 1.默读课文，小嘎子和小胖墩儿到底是怎样的一个人呢？在横线上填上你合适的词语：_顽皮、机敏、争强好胜、富有心计_的小嘎子和_身材魁梧_的小胖墩儿，你喜欢小嘎子，还是喜欢小胖墩儿？从课文找出相关语句批注。2.这是（吝啬）的严监生，找出相关的语句体会交流。体会人物的心理，练习朗读。三、精练反馈：观察正在进行某一项运动的人，模仿课文，通过动作的描述，体会心理，写出特点。（A：能写清楚；B：能用上动词，较生动；C：能吸引人，生动） 1.总结课文的写法；2.要求认真回忆，慢镜头回放，把动作描写写具体，动作描写要为人物特点服务。 四、课堂小结： 归纳写法作者用他那生花妙笔为大家塑造了两个个性鲜明、天真可爱的儿童形象，你认为作者为什么会写得这么形象呢？同学们，刚才我们通过体会重点词句，知道了作者抓住了人物的动作描写，结合心理描写和语言描写，将两个特点鲜明，天真可爱的少年形象展现在我们的面前。【板书设计】 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤小嘎子：聪明机灵、富有心计胖墩儿：聪明沉稳、不服输动作描写+心理描写【拓展延伸】读了三个精彩的写人片段，请你仔细观察你班上熟悉的人，模仿三个片段写人的方法，写出特点，让人猜一猜是谁。（A：能模仿，清楚；B：能具体，较生动；C：能有所创新） 1.先确定要写谁，想清楚