《陈涉世家》教学设计.doc

陈涉世家教学设计教学目标： 1、熟读全文，理解字词句。 2、读懂课文内容，了解起义的原因、策划的经过和发动起义的过程。 3、把握人物形象，理解作品主题。教学课时：两课时集体备课第一课时一、导入新课： 大家知道中国历史上首次农民起义是谁发起的吗？谁来介绍一下这次起义的相关情况?二、文学常识简介： 1作者简介：司马迁，西汉著名史学家、文学家和思想家，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱受腐刑后发愤著书，完成史记 2史记简介：史记是我国最早的一部纪传体通史，叙述了从黄帝到汉武帝长达3000多年的历史，共130篇，分“12本纪、10表、8书、30世家、70列传”五部分，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”“本纪”叙述历代最高统治者帝王的政迹； “世家”主要叙述贵族侯王的历史；“表”是各个历史时期的简单大事记； “书”是个别事件的始末文献； “列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记三、顺畅读文：1、自主朗读课文。（同桌互相检查注音情况）辍（ ）耕 怅（ ）恨 苟（ ）富贵 嗟（ ）乎 鸿鹄（ ）之志 閭（ ）左 当（ ）行 谪（ ）戍 度（ ）已失期 已数（ ）谏故 篝（ ）火 从祠（ ） 陈胜王（ ） 忿恚（ ） 鞭笞（ ） 袒（ ）右 社稷( )2、正确把握朗读停顿。 注意停顿：（1）王侯将相宁有种乎 （2）杀之以应陈涉 （3）然足下卜之鬼乎 (4)燕雀安知鸿鹄之志哉 巩固常见的划分朗读停顿的方法 3指名读文、齐读课文四、释词译文： 一 释词：1结合书下注释，联系自己的文言积累理解字词。标注出不会理解的字词。 2字词理解质疑，强调重点字词的意思。*归纳整理（1） 通假字 谪戍渔阳九百人（ ）为天下唱 ( )固以怪之矣 （ ）身被坚执锐 （ ）（二）词类活用 1、死国可乎 2、 陈胜王 3、固以怪之矣 4、皆指目陈胜 5、忿恚尉 6、将军身被坚执锐 7、丹书帛曰 8、夜篝火 9、置人所罾鱼腹中 10、尉果笞广（三）一词多义 次： 皆次当行 又间令吴广之次所旁从祠中 间： 中间力拉崩倒之声 又间令吴广 数： 扶苏以数谏故 卒数万人 素： 吴广素爱人 又留蚊于素帐中 然： 然足下卜之鬼乎 吴广以为然 然则何时而乐耶 豁然开朗 卒：月余亦卒 卒数万人 卒或有所闻比: 比至陈 其两膝相比者乃：当立者乃公子扶苏 乃行卜 太祖乃误 乃大惊 二译文：1组内互助，翻译课文。（注意翻译要求和句式特点） 2小组展示。六、布置作业：1读熟全文，背诵指定内容。2复习课文字词解释及句子翻译。第二课时1、 复习检查。 1、释词。 2、译文。二、了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民在历史发展中的作用；把握人物形象。1、这次起义的导火线和根本原因是什么？这反映了怎样的社会现实？直接原因：根本原因：社会现实：2、结合语句分析陈胜人物形象， 对人物的刻画主要采用什么描写手法？提示：（1）课文第一段对陈胜进行了哪些方面的描写？表现了人物怎样的心理或性格？（2）陈胜对当前形势作了怎样精辟的分析？（3）陈胜在起义前提出了怎样的策略和预见？（4）陈胜是如何制造舆论来号召、发动群众的?产生了怎样的效果？（5）陈胜起义计划如何？结果怎样？三、总结。四、布置作业：1、默写背诵内容 2、配套练习板