(部编)人教2011课标版一年级上册bpmf说课稿.doc

b p m f说课稿一、说教材 b p m f是人教版第一册第二部分汉语拼音的第三课。这一课是学生让声母和韵母组合拼读的关键一课，所以本课的教学非常的重要，在拼音拼读环节是本课的关键点。二、说学情小学一年级的学生在学前时期已经在幼儿园和家庭的双重环境中接触并初步学习过汉语拼音。所以，他们对于拼音并不陌生，关键是如何将拼音的拼读和书写问题的解决。小学一年级的学生因为年龄还很小，上课时的注意力很容易分散，关注黄金时间只有15分钟，所以要在教学时利用好这个时间。三、说教学目标1.知识与技能目标学会声母b p m f，能够读准音，认清形，并能正确书写。认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读b p m f与单韵母组成的音节。2.过程与方法目标通过多媒体的图片展示法，问答法，形象记忆法3.情感态度价值观目标学习拼音之后对于识字更方便，让学生喜欢上学拼音认汉字。四、说教学重难点重点：引导学生“读准b p m f四个声母的音，认清字形难点：会读与 b p m f 组合的带调拼音音节的音，能知道一口呼的拼法。五、说教学方法教学本课时，我通过生动的图片，练习说成一句话，背儿歌、运用适当的评价语等途径，努力营造一个宽松的教学氛围，引起学生情感上的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了新的知识。并通过观察法，本课配有多幅插图，在教学过程中，我让学生通过观察图画，发现图与字母之间的联系，达到认读记忆音和形的目的。六、说教学过程一、复习儿歌导入 我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示a o e i u ），一起背一背关于它们的儿歌。张大嘴巴a a a,圆圆嘴巴o o o,扁扁嘴巴e e e，牙齿对齐i i i嘴巴突出u u u,像吹笛子 这节课我们一起到拼音王国里再认识2个声母家族的朋友，你们愿意吗？ 2、 以图为引，激发兴趣出示PPT 11 看图说话引出b和p。( 1 )图上画着谁？(一只叫声母的小老虎)，它的肚子上有什么字母呢？（b P m f）b这个音”读得又轻又短。（ 师范读、领读，正音。 ）出示PPT 2( 2 )启发学生看图：b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜：“右下半圆，b、b、b”出示PPT 3(四幅图)（ 3）学习b和的拼音。图1猪八戒和数字8-b图2一个小男孩拔萝卜-b图3一个小女孩在用枪打箭靶-b图4水库边的大坝-b2、教学声母“p”： （1）看图说话引出p。图上画着谁？他们在干什么？ （2）教学p的发音，（双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短 ） （3）指导学生看图，指名说“p”写法是什么？顺口溜：右上半圆，p p p出示PPT4（四幅图）（4）学习p和a的拼音 图1一只壁虎爬在墙上- p图2一群人在爬山-p图3害怕蛇- pPPT 4 3、教学声母“m”（1）看图上画了两个小朋友在干什么呢？两个小朋友在两个门洞之间玩躲猫猫的游戏（2）教学m的发音，认清字形,发音（轻短） 说说 m 像什么？顺口溜：两个门洞m m m m （3）试着认读课本下边的音节学习m 和a的拼音PPT 5 4 教学声母 f（1）看图 图上画了谁在干什么呢？（2）认形 一位老爷爷拄着拐杖去拜佛。说说 f 像什么？（f像拐杖顺口溜：一根拐杖，f f f（3）试着认读课本下边的音节f 和a的拼音 三指导书写，加深印象刚才，我们已经学会了b、p、m、f的读音，与它们交上了朋友。现在，我们来练习写一写，比一比谁写的漂亮，好吗？ 1. 指导书写b： 让学生观察老师的示范写法，并且学生能准确说出笔顺、位置 ，并在自己书的下面练习，老师观察进行个别辅导 。2. 指导书写“p”：请同学们观察书中“p”的书写，先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？都住在几楼？观察后同桌两个相互说一