复式折线统计图.doc

复式折线统计图教案教学内容：苏教版国标本小学数学五年级下册第七单元统计，第7475页例题，练一练，练习十三第1题教学目标：1.使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。2.使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。3.使学生进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣，以及与他人合作交流的意识。教学重点：使学生体会到统计在生活中的应用，学会解读复式折线统计图，进一步认识折线统计图的意义和作用。教学难点：学会绘制复式的折线统计图。教学媒体：课件、作业纸教学过程：一、课前欣赏二、谈话导入1.师：刚才我们欣赏到的这是风景怡人的地方分别是我国山东省的青岛市和云南省的昆明市。今年1月份，中国气象人员分别对这两个城市2012年每月的降水情况进行了统计，并制成了统计图。请看大屏幕，注意看画图的过程。（出示统计图）提问：（1）这是什么统计图？ （2）画图的步骤是什么？ （3）折线统计图的特点是什么？ 2.看来同学们都挺熟悉折线统计图嘛，下面我们进行一个知识抢答的游戏，好不好？请听题：（1）青岛市哪个月的降水量最多？（2）昆明市哪个月的降水量最少？（3）青岛市哪两个月的降水是最接近？（4）青岛市和昆明市哪个月的降水量最接近？哪个月又相差最多呢？3.师：怎么样才能快速回答这个问题呢？引导学生发现：如果把两幅统计图合在一起，就能快速看出了。（演示合并过程）师：现在你是不是就能很快回答出刚才的问题了呢？出示问题，指名回答。（1）在同一幅折线统计图中表示两种数量增减变化的情况，应该区分开来？ （2）统计图有什么地方应该调整一下才更准确？ 师：因为在一幅图中存在着两种或两种以上不同的量，我们可以用不同的颜色或线型来加以区分。这就要求在制作复式折线统计图时要有“图例”。通常在一幅图的右上角，请看屏幕。（闪烁图例）三、精讲点拨师：（1）表示青岛市、昆明市各月降水量的分别是哪一条折线？（2）青岛市和昆明市哪个月的降水量最接近？哪个月又相差最多呢？（3）从图中你还获得了哪些信息呢？（小组讨论）师：这样合并以后的折线统计图我们叫它复式折线统计图。谁来说说复式折线统计图有什么特点呢？（不仅看出数量增减变化情况，而且便于对两组相关数据进行比较）四、矫正反馈我发现我们五年级（ ）班的学生都长得很有精神，有的高挑俊俏，有的娇小可人，老师非常喜欢你们！你知道在我国，你的同龄人的平均身高是多少吗？请看大屏幕。（出示练一练）（1）从图中你知道了哪些信息？小组交流，指名汇报。（2）你现在身高多少？与我国同年龄的小学生平均身高比一比。（教育低于平均身高的学生，不能挑食，要使营养均衡，并积极参加体育锻炼，增强体质。暂时的身高不是问题，只要注意以上几点，将来一定会长得高高的、帅帅的。）五、拓展运用师：复式折线统计图不仅可以用来比较两种量之间的关系，有时它还可以指导我们的工作呢。前段时间，为了参加开发区第十届中小学生运动会的跳绳比赛，我们学校的冬冬和平平提前10天进行训练，每天测试成绩如下图：（1）他们两人第1天的成绩相差多少个？第10天呢？（2）如果你是体育老师，会让谁去参加比赛呢？为什么？六、课堂小结同学们，欢乐的时光总是短暂的。这节课已然接近尾声发，现在请同学样回忆一下我们这节课学习了什么内容？你有哪些新的收获？还有什么疑问呢？七、布置作业：完成练习十三第1题（作业纸）。学生独立完成统计图的