(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册10 《老王》教学设计.docx

10 老 王 教学设计*教学导航* 【教学目标】 1.以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。 2.理解、积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧作”等词语。 3.熟读课文，了解叙述、描写等表达方式。 4.探究贯穿全文的线索和段落的有序安排。整体把握课文，体察人物思想感情。 5.揣摩本文意味深长语句的含义，体会作者遣词造句的匠心。 【重点难点】 1.引导学生理解作者对不幸者的同情和关爱的思想感情，激发爱心。 2.揣摩语言，深入领会语句的意味。*教学过程* 【导入新课】 三字经的第一句是“人之初，性本善”，可见，善良是为人之本。与人为善，乐善好施，是中华民族的传统美德。今天，我们就以善良体察善良，去关注一个普通的善良的人老王。（板书课题） 【作者简介】杨绛，原名杨季康，祖籍江苏无锡，生于北京。19351938年留学英法，回国后曾在清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要作品有长篇小说洗澡，散文干校六记等，译作有小癞子吉尔布拉斯堂吉诃德等。 【新课讲授】 （一）整体感知 1.学生自由朗读课文，了解课文大意。 2.老王的不幸表现在哪里？ 职业：人力车夫靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。亲人：孤苦伶仃有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”。生理：有缺陷只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。住所：破落塌败一个破破落落的大院，几间塌败的小屋。 3.老王的善良又表现在哪里? 愿意给我们带送冰决，车费减半。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心“我们”看病钱不够。老王的善良更表现在：受了人家的好处，总也不忘，觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。 4.文中的老王是怎样一个形象呢？ 从课文写老王的生活片断可以看出，老王穷苦、卑微却纯朴善良。 5.作者对他的态度是怎样的？ 作者对老王这样的不幸者不是冷漠、蔑视，而是本着平等观念和人道主义精神去关心、爱护他。如知道老王有夜盲症，就送给他大瓶鱼肝油；总是照顾他的生意等。 6.文中作者的善良表现在哪里? 作者的善良有许多表现：照顾老王的生意，坐他的车；老王再客气，也付给他应得的报酬；老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。作者的善良还表现在关心老王生活，三轮改成平板三轮，生意不好做，作者关切地询问他是否能维持生活。作者的女儿也像她一样善良，知道老王有夜盲症，送给他大瓶鱼肝油。 7.从老王的最后一次出场可以看出老王的身体状况怎样？他已经病成这样却大老远老给作者送香油和鸡蛋，这是为什么？ 此时的老王已如风中之烛，生命随时都有结束的可能，从后文知道，老王回去的第二天就去世了，可以想见这次拜访对他来说是多么艰难。一瓶香油、十几个鸡蛋在今天看来确实算不了什么，但在那个年代，尤其是对贫病交加、濒临死亡的老王来说，就具有了非同寻常的意义。他舍不得吃，拿来送给作者，可见这份感情是多么真诚。老王在生命的最后时刻还能关注他人，这又多么令人感动。这一情节突出地表现了老王善良和知恩图报的性格。 8.作者对老王送香油和鸡蛋这一举动怀有怎样的感情？ 为他的身体而担心，为他的不幸而怜悯，为他的真诚而感动，为没请他坐坐而抱歉。 9.这是一篇写人记事的散文，材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。作者是怎样组织的? 作者是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的。开头四段先写老王的三点基本情况。这三点是按逻辑顺序安排的。一是职业，这是老王的谋生手段，二是生理缺陷，这是老王谋生的困难，三是居住条件，这是前两点的结果，收入少，当然生活苦。下面几段，按时间顺序，回忆老王的工作与为人，两个片断写他为人好，一个片断写“文革”时期，他的生计越来越艰难。最后一个片断，是老王离世前一天的事情，最能见出老王心地善良。 作者是以与老王的交往为线索的。坐老王的三轮，一路说说闲话，作者平易近人，老王也肯把身世相告。写老王眼疾，说到女儿给他大瓶鱼肝油，可见一家人对老王很照顾。老王对钱家也好，在服务费上双方总是非常客气。三轮改平板三轮，没法坐了，作者还是很关心老王，对老王有好处，所以老王总觉得欠了一笔人情，在生命最后的日子也要表示感谢。以彼此交往为线索，全文一脉相承，成为一个有机的整体。 （二）问题探究 1.“强笑”“直僵僵”“镶嵌”等词语用得好，好在哪里？ “笑”是高兴、喜悦之意，加上“强”字则含有“勉强”意味。此时的老王步履维艰，已如僵尸一般，作者看到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。“强笑”一词，用得准确而含蓄。用“直僵僵”来修饰“镶嵌”，夸张地描绘出老王身体虚弱、四肢僵硬地倚靠在门框上的状态。表明这时的老王已完全失去了生命的活力。 2.第10段中为什么说鸡蛋“多得数不完”？ 其实那鸡蛋的数量是数得清的。但在那个物资极端贫乏的年代，老王身体好时生活尚且那么困难，现在又病了那么长时间，没有了经济来源，这鸡蛋显得特别宝贵。他已经不是一般意义上的鸡蛋了，而是代表了老王那颗金子般的心。在作者的心里，这份感情就显得格外沉重，所以感觉鸡蛋“多得数不完”。 【课堂小结】 读杨绛的老王，见于文中写老王艰难困苦的生活和善良厚道的品格，