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文档简介

31、女娲补天教学设计芜湖市繁昌县城关三小 张超教学目标：1、自学课文生字词，有感情地朗读课文。2、了解课文主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。3、引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。教学重难点：1. 学习课文，了解课文主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。2. 引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。教学准备：课件。教学时间：两课时（教学第一课时）。教学过程：一、故事导入，初步感知1、（出示神话故事插图）同学们，这位了解这些神话故事吗？他们都是什么故事呢？2、了解女娲补天，读了题目，你想知道什么问题呢？二、初读课文，了解故事1、初读课文，了解为了人类做了哪些事？2、学习本课词语。3、思考：女娲为什么要补天呢？三、学习课文，深入感悟1、学习第一自然段。思考女娲补天的原因。2、交流女娲为了帮助人类，做了哪些事情呢？（1）归纳：求雨灭火 造船救人 找石补天 炼石补天（2）阅读第二自然段：了解女娲求雨灭火，造船救人。3、合作学习找石，炼石补天部分：（1）出示第三自然段，从哪些语句你感受到了女娲找五彩石很不容易？用“”划一划。交流（“忙了几天几夜”“又找啊找啊”“终于”） （2）读想结合，体会”找石”之艰辛：为了寻找五彩石，女娲都去了哪些地方，她是怎样寻找的呢？（3）读想结合，体会”炼石”之艰难自读”炼石”部分，从哪里感受到”炼石”之难？（五天五夜）展开想象：这五天五夜中，在那熊熊燃烧的神火旁，女娲的身体和心灵都经历了怎样的煎熬？（4）读想结合，体会”补天”之神奇。听师范读”补天”的句子，想想补天时的画面你感受到”补天”的神奇了吗？赏析：哪些词句让你感受到补天的神奇了？（对准、往上一泼、金光四射、立刻被补好了）想象说话：天补好了，人们也得救了！老百姓们刚刚也亲眼目睹了女娲补天的情景，他们会怎么说，怎么做呢？4、小结：美丽善良、勇敢坚持，一心为民，女娲就是美的化身。正是这些美好的品质使女娲拥有了更加神奇的力量，从而战胜自然界的一切灾难，变得无往不胜。三、总结升华，布置作业：、同学们，读到这里，你想对女娲说什么呢？（真了不起！真是神通广大！您真不愧是人类的母亲！人类感激您！）、神话，是古代劳动人民对社会和自然现象的美妙解释和奇特想象。3、我们的祖先还创作了很多美丽的神话，想去读一读吗？布置阅读“夸父追日”“后羿射日”“嫦娥奔月”“大禹治水”“精卫填海”等美丽的神话
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