英语人教版七年级上册Unit 5 Section A.doc

教学设计课题名称：Unit 5 Do you have a soccer ball？(第一课时) 姓名：黄丹工作单位：湖北省天门市彭市中学学科年级：七年级教材版本：Go for it一、教学内容分析 教材分析：本节是人教版义务教育课程新目标七年级教科书的第五单元第一课时，它是一个基础内容，也是比较重要的一部分内容。本课时围绕“运动项目”这一话题安排了任务：一、认识运动物品名称；二、与他人谈论自己所拥有的运动物品。本节课要学习have的一般现在时的用法，学会运用有do引导的一般疑问句Do you have. ?的一般现在时态的疑问句及简略问答。本节课的主题是利用Do you have. ? 对物品所属关系进行询问并作简略回答，能正确使用一般疑问句，同时引导学生使用所学句型谈论自己在球类运动中的喜好。 本单元仍在继续学习一般现在时，这是一个生活中离不开的时态，也是最基本的一个时态。新课程标准要求学生重点掌握一般现在时，这在英语中使用频率很高，学好这一时态的用法对以后其它时态的学习和交际有很大的帮助。二、教学目标u Knowledge goals Words& phrases: Do, have, tennis, ball, ping-pong, bat, soccer, volleyball, basketball, tennis ball, ping-pong bat, soccer ball, baseball bat, etc. Target language: Do you have .? Yes, I do. /No, I dont. Grammar: 1. 学习并掌握have构成的一般现在时的用法. 2. 学习并掌握由do 引导的一般疑问句Do you have. ? 句型的构成和使用. u Ability goals 用have对物品的所属关系进行提问并作简略回答。 - Do you have a ping-pong bat? - Yes, I do. - Do you have a ping-pong ball? - No, I dont.u Emotion goals: 1. 通过本课的学习，让学生体会到生命在于运动，从而热爱体育运动，保持一种积极客观的生活态度。 2. 让学生在学习中学会交流、合作，体验学习的成就感。u Teaching important and difficult points 1. 用含有实义动词have对物品的所属进行一般疑问句与简略回答 2. 由do引导的一般疑问句的构成及使用三、学习者特征分析 七年级学生进行英语学习已经有半个多学期，他们具备了初步的拼读能力，可以完成布置的单词预习任务。同时他们具备了初步的语言表达能力，他们对英语有着浓厚的学习兴趣，思维活跃。应合理利用多媒体课件以及形象的教具，创设学生喜欢的情景，吸引学生的注意力，让每个学生在课堂上动起来，积极参与到教学活动中去，可以更好地实现本课既定的教学目标。4、 教学过程教师活动预设学生活动设计意图创设情境，导入新课。T: Class begins, good morning, class.T: First of all, I want to ask you some questions: Do you like balls? Do you like playing sports in your daily life? As for me, I like ball games and I have many balls. Today we are going to learn the names of balls in English. Talk about the sports you know with the partner. 创设球类的情景，真实，自然，切合实际。容易使学生进入本课学习中。实物展示，PPT图片展示。1. Ask students what kind of balls they prefer in daily life. Give examples of words students may know; 2. Present one picture of several different balls together to attract students attention and begin todays new words learning; 3. Show several pictures of new words on the screen and ask students to figure out the names. Ask students to repeat the English words one by one. Lead them to read: a soccer ball, a basketball, a ping-pong ball, a ping-pong bat, a tennis ball, a baseball and a baseball bat; 4. Make a summary and show all the new words together. Answer the balls you know; Repeat and learn the new words from the pictures. 利用多媒体学习新单词。先列举后展示图片，引出所要学的有关球类的单词。在新单词的教学过程中，一些有能力的学生可以将自己已有的认识水平与实际运用结合起来，使他们能体会到通过自主学习带来成功的满足感。游戏导入和课堂知识学习。T: Now, lets play a game. Today I take several balls with me, can you guess whats the name of it? If you know it, just put your hands up. Pick up a ball one by one and let students guess the English meaning. Focus students attention on the word list and the example: Number 1 is a, tennis ball. Match the words and letters in the picture. Then check the answers; Present the key sentences in the picture and ask students to read. Freely guess the English meaning of the balls; do Section A, 1a. 学生能通过做游戏起到热身作用，能集中精神到课堂中，使课堂气氛变得更具活跃。播放录音。Do Section A, 1b, get students to listen to the tape, circle the words and then check with the answers.Listen carefully; Do Section A, 1b. 听是必不可少的教学活动，培养学生的听说能力和语感。小组活动。1. Ask students to practice the conversation, Section A, 1c with their partner. Let students work in two for one group and practice the conversations;2. Encourage one group to stand up and show their conversations.3. Let students think about the sports ball they have and write down the names of balls;4. Talk about the balls in groups by using:- I have a ping-pong ball. Do you have a ping-pong ball?- Yes, I do./ No, I dont. Practice the conversation, Section A, 1c with the partner; Write down the names of balls and talk in groups. 通过小组活动，让学生讨论，培养学生积极与他人合作的精神，并注重培养学生的爱好和兴趣。在这种真实的语言情景中，培养学生分析问题、解决问题的能力，进一步巩固语言目标。作业小结。1. Listen and read after the tape for ten minutes; 2. Recite the conversation of Section A, 1c; 3. Write down the Chinese meanings of the new words and key sentences, then translate them into English. Finish the homework one by one. 拓展思维，强化意识，增强语言的实用性。五、教学策略选择 1. 师生示范策略：教师通过和1-2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练示范，让学生清楚两人说话的内容和方式； 2. 自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课程标准要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇及句式； 3. 自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课题氛围。 六、教学评价设计学生课堂表现评价量表项目ABC个人评价同学评价教师评价认真上课认真听讲，参与讨论态度认真。上课能认真听讲，有参与讨论。上课无心听讲，极少参与讨论。积极积极发言，积极参与讨论与交流。能举手发运，有参与讨论与交流。极少举手，很少参与讨论与交流。自信大胆尝试并表达自己的想法。做出尝试。不敢尝试和表达自己的想法。与人合作善于与人合作，虚心听取别人的意见。能与人合作，接受别人的意见。缺乏与人合作的精神，难易听进别人的意见。思维的创造性具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考。能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性。思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题。自我评价：小组评价：老师评价：七、教学课件八、板书设计Unit 5 Do you have a soccer ball？ Section A 1a- 1c Do you have a ping-pong bat? Yes, I do. Do you have a ping-pong ball? No, I dont.九、教学反思 本单元为新目标英语七年级上册“Unit 5 Do you have a soccer ball？”此单元主要围绕球类展开话题，要求学生能对物品的归属展开讨论。本堂课主要讲的是本单元的Section A部分。本课重点是让学生能够熟练掌握和运用Section A部分的句型。教学中让学生学习并巩固Do, have, tennis, ball, ping-pong, bat, soccer, volleyball, basketball等词以及句型Do you have.? Yes, I do. /No, I dont.训练学生的听力能力，翻译能力和朗读能力，从而培养学生的小组合作协调能力。 本单元重点学习的语法是助动词do引导的一般疑问句以及它的回答方式，与此同时学习与运动有关的一些词汇。为此，在本单