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文档简介

回自己的祖国去第二课时一：教学设计：积极创设情境，激发学生的学习兴趣，以学生的主题活动为教学中心，以情为基础，以“读”的训练位主线，让学生自主发展，主动探究。二：教学目标: 1复习生字词。 2,正确,流利,有感情地朗读课文. 3,学习课文,感悟科学家华罗庚对祖国的赤子之情.激发学生热爱祖国的思想感情. 三：教学重点: 1复习生字词。2正确,流利,有感情地朗读课文. 四：教学难点: 3,感悟科学家华罗庚对祖国的赤子之情. 五：教学准备: 生字卡片,词语卡片,华罗庚的故事,课文朗读录音,课文插图.六：教学过程：(一)整体把握课文. 1,这篇课文有多少个自然段(有11个自然段.) 2,课文主要写了发生在哪几个地点的事请快速默读课文,找出来. 3,指名回答,根据学生回答,板书:洋房客厅旧金山海湾 4,课文主要写了华罗庚在这两个地点说的话,第一部分是课文的1至5自然段,第二部分是课文的6至11自然段.今天我们的学习主要围绕这两个部分进行. (二)学习第1至5自然段. 1,学生自由朗读课文1至5自然段,将自己不理解的地方画记出来. 2,指名朗读,指出冲是多音字,在这里读chng,是向着,对着的意思. 3,学生质疑,老师介绍背景,体会华罗庚得知祖国解放的消息时万分激动的心情. (1)中国解放了!这句话有什么含义 华罗庚在美国的生活过得怎样从哪里可以看出(他住着洋房,开着小汽车,日子过得很富裕,很舒适.) 华罗庚为什么要回自己的祖国去 4,你觉得哪些地方最能表现华罗庚激动的心情 出示文字投影:华罗庚下了车,疾步走进客厅,冲着他的妻子喊 这些加点的词都表现了华罗庚知道祖国解放的消息非常激动的心情.指名有感情地朗读这句话,评价是否体现了华罗庚的心情. 5,分角色有感情地朗读课文这一部分,读出华罗庚喜悦激动的心情. (三)学习第6至11自然段. 1,过渡:华罗庚准备回国时,遇到了什么样的劝阻他是怎样回答的呢 2,出示课文插图,指名朗读课文6至11自然段. 3,出示文字投影,重点理解句子: 不,把学识献给自己的祖国,才有价值.我是一个中国人,我要为祖国尽力! 读了华罗庚说的这句话,你有什么想法 (华罗庚是个非常热爱自己祖国的科学家,就像儿子热爱自己的母亲一样.他不嫌弃祖国的贫穷落后,立志为祖国贡献自己的力量,他把祖国的进步发展放在第一位.) 4,齐读华罗庚说的这句话,体会华罗庚要回去报效祖国的决心. (四)总结课文. 1,朗读全文. 2,学了这篇课文,你觉得华罗庚是个什么样的人 (华罗庚是个不贪图享受,热爱祖国
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