语文人教版五年级下册26威尼斯的小艇导学案.doc

26威尼斯的小艇导学案思茅第五小学课题 26威尼斯的小艇授课类型新授课主备教师吴梅芬授课教师吴梅芬授课班级五(3)班授课时间2017.5.23学习内容人教版五年级语文下册第八单元第26课。教材分析威尼斯的小挺是人教版五年级下册第八组的第二篇精读课文。这篇课文从美国作家马克吐温的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着介绍了小艇奇特的样子，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，是本文表达上的主要特点。学情分析五年级的学生已具备一定的阅读能力，大部分的孩子通过自主阅读文本便能理解课文内容。但对于威尼斯这样异域的风情，学生还是比较陌生，即使有些感受、体验也是肤浅的、表面的，要想让学生真正走进文本，感受威尼斯独特的风情，领会作者的表达方式，就必须根据学生的实际情况并且借助信息技术精心设计课堂，激发学生学习的兴趣，让学生愿学、乐学，从而有效提高学生的学习效率。教学目标1、认真读课文，理解课文内容。2、通过读一读、写一写、画一画、说一说，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。学习重点了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。学习难点理解课文内容。教法与学法教法：指导学生预习，组织探究活动。学法：自主学习，合作交流。教学准备（教具与学具）教师：搜集反映威尼斯风光的图片，制作课件。学生：熟读课文。搜集有关威尼斯的资料。学习过程 一、谈话导入1、孩子们，你们知道世界上著名的水上城市是哪一座城市吗？2、检查预习：课前老师让孩子们搜集威尼斯的资料，有谁愿意把你的资料与大家分享。3、板书课题，齐读课题。二、出示学习目标（一）本节课我们的学习目标有两条，请同学们齐读一遍。1、认真读课文，理解课文内容。2、通过读一读、写一写、画一画、说一说，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。（二）过渡：威尼斯是一座独一无二的水上城市，马克吐温游览后，对威尼斯的小艇情有独钟。小艇有哪些独特的魅力吸引了作家？让我们一起走进课文寻找答案。三、初读课文，整体感知1、请孩子们自由读课文。看看课文围绕小艇主要写了哪些方面的内容？2、合作探究：四人小组讨论：课文围绕小艇主要写了哪些方面的内容？（一人做记录，并推荐一人准备回答问题。）3、（根据同学的回答进行板书）根据你们的回答，这篇文章可以分为几段，请孩子们给课文分段。四、逐段理解课文（一）过渡：孩子们，我们已经知道了第一自然段主要写小艇是威尼斯的主要交通工具，那么它是什么样子的，坐在里面会是什么样的感觉呢？请孩子们边默读第二、三自然段，边思考问题。1、学生自主学习后回答问题。（指名互评，教师补充。）2、请你根据文章的描述画出小艇的样子。请一个同学到黑板上画。3、出示小艇图。你画的小艇跟图中的小艇一样吗？（二）小结过渡：坐着这样的小艇，畅游威尼斯真是令人心旷神怡。但这种感觉却离不开船夫高超的驾驶技术，现在让我们大声齐读课文第四自然段，看看船夫是怎样驾驶小艇的。1、学生自主学习：本段主要讲什么，你是怎么知道的？画出本段的中心句。船夫驾驶技术好表现在哪些方面？2、学生回答问题。（指名互评，教师补充。）3、检测：出示夸张句，模仿说一句话。（教师适时进行纠错，查缺补漏。）（三）过渡：小艇与人们的生活有着千丝万缕的联系。请孩子们快速浏览课文第5、6自然段，想一想：人们都坐着小艇去做什么呢？1、学生自主学习后回答：人们都坐着小艇去做什么呢？（指名互评，教师补充。）2、拓展：仿照例句说说什么人还会利用小艇做些什么。3、检测：出示拟人句，模仿写一句话。（教师适时进行纠错，查缺补漏。）五、欣赏威尼斯的美景 孩子们，我们已经理解了课文内容，闭上眼睛想一想，威尼斯会是什么样子的。睁开眼睛，你们想不想看一看威尼斯的美景？老师出示威尼斯的美景图让你们看一看，威尼斯跟你们想象中的是不是一样。六、拓展阅读孩子们，老师想让你们对威尼斯有更多的了解，请你们下去阅读威尼斯之夜。七、总结孩子们，短短的四十分钟就要结束了，但我们依然不想离开这座美丽的城市，不想离开威尼斯的小挺，就让我们怀着心中的眷恋，深情地向她挥一挥手，说一声：“再见了，威尼斯小艇！”作业布置1、背诵课文第46自然段。2、抄写课文第46自然段。板书设计 主要交通工具 长、窄、深 26威尼斯的小挺 特点 两头翘起 轻快灵活 船夫技术好 与人的关系教学反思本节课通过让学生搜集资料，使学生对威尼斯和威尼斯的小艇有了更深的了解，并在熟读课文的基础上，让学生画出小艇的样子，充分调动学生学习的积极性。让学生在自主学习的基础上合作、探究，通过读一读、写一写、画一画、说一说，理解课文内容，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系，从而完成本节课的学习目标。内容安排恰当，时间用得合理，本节课的内容学习完，下课铃声就响了。但教学中仍然出现不如意的地方，我在出示课件时，由于对课件没有很好的了解，小艇样子图和威尼斯美景图没有