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文档简介

大小图形轻松画 带参数的过程【课 题】带参数的过程【课 时】1课时【课 型】新授课【教学目标】1、知道带参数的过程的格式；2、运用带参数的过程的格式绘制图形。【教学重点】知道带参数的过程的格式。【教学难点】 运用带参数的过程的格式绘制图形。【教学过程】一、组织教学：稳定学生，让学生做好上课时的准备。二、激情导入：通过调用过程，可以重复画同一大小的图形。那么要画不同大小的图形该怎么办？要画不同大小的图形只要改变一下过程参数大小就行了，今天我们来学习“定义带参数的过程”。三、讲授新课：1、带参数的过程看教材第33页“一点通”部分，回答下列问题：、带参数的过程的参数的格式是什么？、定义带参数的过程需要注意哪些事项？学生：看教材，思考、回答问题教师：、带参数的过程的格式：TO 过程名：参数名过程体END这个编写过程与我们第六课所学的定义过程有什么异同？（出示定义过程格式）、定义带参数的过程需要注意的事项：过程名与参数名之间要用空格隔开；参数名要以冒号“：”开头，它是参数的标志；过程头的参数名与过程体内的参数名要一致。2、带参数定义过程的操作步骤：下面就以“绘制边长分别是60、80的正三角形”为例，讲解一下绘制带参数的过程的步骤。讲解一下绘制带参数的过程的步骤。先编写过程：TO SJX：BIAN（过程头）REPEAT 3FD：BIAN RT 120（过程体）END（过程尾）然后在命令窗口中分别输入SJX 60和SJX 80就会得到两个大小不同的正三角形四、练一练：利用带参数的定义过程格式，完成下列题目：1、绘制边长分别是60、80的正方形；2、绘制边长分别为40 、60的正六边形；3、绘制边长分别为75、95的正七角星。五、小结：通过本节课的学习你主要学习了哪些知识？六、上机操作：1、绘制边长分别是85、100的正十一角星；2、绘制边长分别
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