2013年四川国培研修总结模版.doc

注：按省教育厅的要求，需完成不低于2000字的网络研修总结。请按照下面要求填写，并请注意字数要求！我的远程网络研修总结个人信息姓名性别省（市）市（县）所在单位任教学科任教学段王治强男四川省龙西九义校语文、历史初中资阳市安岳县研修考核自检请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类答疑交流类校本实践类活动类考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）完成两个学习回顾题；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结（1）观看所有视频答疑（共8场）；（2）论坛内发帖、回帖不少于15个提交“课堂观察记录与分析”参加班级主题研讨活动非考核项（1）发布课程学习笔记；（2）发布研修日志；（3）发布“我的文章”答疑区内提问和交流完成岗位校本实践活动（“五个一”）（1）参加“V大赛”活动；（2）参加“成功案例大分享”活动研修收获本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，力图通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。课程学习的收获课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？通过学习您有哪些收获？（400字以上）我觉得感触最深的内容有：叙事文学与小说阅读中关于叙事视角方面的内容介绍。比如，第三人称叙事视角有：1、全知视角 2、选择性全知视角 3、摄像式视角；而第一人称叙事视角有：1、主要人物视角 2、次要人物视角 3、观察者视角；还有叙事时间包括：1、时距（省略、概要、场景、停顿） 2、时序：顺叙、倒叙、预叙、插叙。感触最深的还有关于专业标准的解读，比如专业标准主要内容就是:尊重学生、师德为先、能力为重、终身学习；专业标准的三个维度:专业能力与专业知识和专业态度；对学生的态度:1、关爱+重视+保护 2、尊重+平等+维护 3、尊重个体差异 4、信任；知识维度：教育知识、学科知识、通识性知识、学科教学知识；专业能力:1、教学设计，2、学科教学实施能力，3沟通与合作，4、反思与发展，5、班级管理与教育活动，6、多元评价；中学教师专业标准的建构：在教育场景中不断建构；与专业发展的阶段性结合起来。感触最深的还有关于文言文教学的内容，比如，古文字的演变顺序：甲、金、篆、隶、楷、草、行；教学文言文的流程：老师范读全文、学生朗读、梳理字词、翻译全文、理解文意、主旨、写作特色等。答疑研讨活动的收获平台答疑区：在答疑区您提交了哪些问题？通过提交和查看答疑区的内容，您有何收获?（150字以上）在答疑区，我提交的问题有：1、学文言文的一点思考，学文言文受语言简洁的影响，学生可能不太易进入情境，怎么办？2、更羸是个大坏蛋与课堂里的“别样声音”一样，都是教师预设与课堂实际不一致产生了意料之外的状况，教师凭教学的经验与智慧，巧妙的处理好了这种冲突，并收到了意料之外的效果。是否每次老师都能随机应对？3、学生对老师的最佳态度是敬畏，但如何能做到这点呢？我得到的收获有，学文言文，学生除直译外，还辅以有效的意译，结合理解进行改写，就能使学生进入深层次的体验。教育的机智方面，我们教书育人者，要突破教学参考资料的局限，深入挖掘教材更深层次的内涵，有更多的预设准备，否则，没有每次都能巧妙应对的可能的。学生对老师的敬畏态度，取决于教师的敬业精神、对学生的良好态度、高超的教学技能等。视频答疑活动：通过视频答疑活动，您有何收获？解决了您哪些困惑？）（200字以上）到现在，我参加的视频答疑活动有：1、师德修养答疑；2、教师专业标准解读；3、叙事研究与小说阅读课程分析与答疑；4、信息技术与学科融合视频答疑；5、学文言文的一点思考。通过师德修养答疑，我知道了教师的职业道德的内涵，明确了教师的社会地位、社会责任、社会压力，懂得了作教师的光荣，也体会到了作教师的困惑、辛酸，知道如何去调整心态，以平和的心态应对扩大的压力。通过学习教师专业标准解读答疑，我知道了要充分尊重学生，正确对待特殊学生，以爱消解特殊学生的不正确思想行为，以教学机智、自我检讨的态度对待师生冲突；作教师要作到师德为先、能力为重、终身学习；教师要掌握的专业知识有：教育知识、学科知识、通识性知识、学科教学知识；专业能力有:1、教学设计，2、学科教学实施能力，3沟通与合作，4、反思与发展，5、班级管理与教育活动，6、多元评价；中学教师专业标准的建构：在教育场景中不断建构；与专业发展的阶段性结合起来。通过学习叙事研究与小说阅读课程分析与答疑，我知道了叙事方法为我们的小说阅读起了很好的指导作用，而且有利于指导写作；叙事性研究对于小说的分析提供了一个新的途径；答疑提供了一种新的文本的解读，加深了我对文本的解读；特别是孔乙己的解读，我想我即将上的孔乙己课堂会更加生动更有吸引力；叙事研究与小说阅读，这个板块中，叙事学的角度有助于我们更好的认识和掌握一篇文章，对于小说主人公和情节的把握都更容易；这是一个比较新颖的提法，也是一个很有意思的角度，通过专家的阐述，我的理解更清楚与深刻；叙事时间过去式和现在式，以及将来式的交替，增加文章的时间跨度，可以丰富文章内容，使文章有血有肉。第四次与第五次的专家答疑的收获此处就不再叙述。通过答疑，解决了我认为特殊学生没法教的困惑、老师付出与回报不一致的困惑、小说篇幅太长如何教的困惑、文言文教学学生兴趣不好激发的困惑等等。主题研讨活动：您参加了哪几个主题的班级研讨活动，请列出来。通过研讨交流，您有何收获？）（150字以上我参加了三个主题的班级研讨活动。第一次班级主题研讨，研讨主题为：初中语文教学，学习时间有限，学习内容浩如烟海，如何协调好教学内容与教学时间的矛盾；通过研讨，我知道：教师应当引导学生搞好课前预习；要构建高效语文课堂，教师要准确理解语文学科的基本特点，处理好工具性和人文性的关系；兴趣是学生学习的不竭动力；教学的有效性取决于教学的有效知识量；让学生学会自学；让学生学会听课；课堂内外的联系必须紧密；要分清重难点；要采用研究性学习方式；课前充分准备法；教师首先要了解所在班级的具体情况，准确的把握学生的智力水平、心理特征、基础现状；体现学生的主体地位，现代信息技术的有效使用；搞清楚自己课堂教学的优势和劣势；等等。第二次班级主题研讨活动，研讨主题为：怎样提高作文教学效率；通过研讨，我知道：让学生观察自己熟悉的生活，多角度思考问题；让学生多看课外读物，学习别人的优点长处，扩大知识面，多读、多说，才能多写；让学生学着批改作文，在批改他人作文的过程中学习，学生互评采用学生互批与自批为主、教师批阅为辅的方式；教师下水作文，这种方式，好就好在，自己老师以身示范真实地与我们同在课堂写作文，具有极强的平等性、示范性和真实性，同时，老师也能了解作文时学生可能产生的一些疑问、困惑，在讲解作文写作时，就能更具有针对性；等等。第三次班级主题研讨活动，主题为：“多媒体如何运用到课堂教学中”。通过研讨，我知道： 合理控制多媒体课件信息；针对教学目标和内容，正确合理地选择媒体；只有在教师真正掌握、能灵活运用的前提下，才能去用和用好多媒体辅助教学；因此，使教师掌握基本的现代教育技术理论知识及其在课堂教学中的作用与应用，是教师在教学实践中应用的基础；其次在多媒体辅助教学中，教师不再是学生学习生活中唯一的信息源，转而成为信息的组织者，学生学习的辅助者；在设计多媒体时，还要考虑学生的心理特征及年龄特征；语文课只注重多媒体课件地多种信息的融合己越来越不象语文课。这种不注重学科规律，“蜻蜓点水”式的教学，也应当反对；等等。岗位校本实践活动的收获岗位校本实践活动即“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。请说说您是如何结合培训内容开展岗位校本研修的？您有何收获？（400字以上）我是这样结合培训内容开展岗位校本研修的。 切实践行岗位样本实践活动中的“五个一”，即备一节课体现学习内容，备的小说我的叔叔于勒，试着按叙事研究与小说阅读的指导进行备课；按备课内容上了一节课，用以检验学习成果；组织一次集体听课活动，让我校全体语文教师听课，给自己提出意见和建议；做一次课后反思，记录实践的过程和结果，课后我在教学后记中认真作了反思，体会了此课的得失；听一次课，用课堂观察量表去记录分析，听了我校教师周老师的一节回忆我的母亲。 通过样本岗位实践活动，我深切地感受到了校本研修的作用。如果这样长期搞下去，的确可以提高我们的教育教学水平。 这次活动我的收获是：通过备课，更好地掌握了学习内容，深化了对学习内容的理解。 通过上课，使我认识到这样上课出现的新问题、处理的新办法及取得的新效果。 集体听课活动的开展，自己听了意见和建议后，有了新的认识和新的感受。知道从什么地方努力，从而提高了对如何上好小说课的认识。带着自己备课上课所取得的新认识，听了周老师的课后，我认真记录分析了这一节课，巩固了所学习的知识。特别是分析课的不足，能够进一步提高自己评课能力、指导能力，也使教研课开展得更实在、更完善，使全体教师在这个过程中不断提高，使学校教育教学水平得到有效的提高。 我想，以后就如此去备课，如此去上课，如此去听课，如此去评课，真正让校本研修落到实处，才会让学生喜欢听，才能够让课堂更加精彩。 大赛活动收获参加“V大赛”、案例大赛活动，您有何体会？查看其他学员的活动成果给您带来哪些收获？（100字以上）通过参加V大赛、案例大赛活动，我结合自己的教学实践，认识到这里面原来可以是如此精彩绝伦。通过参赛，对比总结出这些年来教育活动的得与失，用以促进以后的教育教学活动。取其成功，改其失败，继往开来，乘风破浪，勇往直前。 看到其他同学的活动成果，让我大开眼界，真为他们的精彩而鼓掌，真的太棒了！我认真对比了自己的教学实践，学到了同学们对教学技能精益求精的精神、态度，对以后的教学工作有很大的指导与借鉴作用。在分享他们的喜悦，感受他们的快乐之后，我发现，原来教育也是这么地吸引人，原来孩子们的天空是如此多姿多彩，原来我们进行的是如此重要的工作。 问题解决情况本次培训您有哪些问题得到了解决，还有哪些问题没有解决？（100字以上）本次培训中，解决了心中疑虑的许多问题。比如如何对待特殊学生，比如信息技术如何在学科中的运用问题，比如文言文的教学问题等。 同时也有些问题没有得到解决。比如农村教育与城市教育的差距问题，我们的教学设备很落后，教师在多媒体使用方面没有多少经验，而要培训。还有现在学生上网成瘾的问题，如何戒除。教学行为改进情况通过学习，在工作中，您在哪些地方有意识地改进了教育或教学行为？举实例说明。（300字以上）通过学习，我在以下几个方面有意识地改进了教育行为： 1、加大了使用多媒体的力度。以前，只有上公开课的时候我才会使用多媒体，这样，说好听点，叫为了有效地利用课堂时间，说难听点，叫表演。通过学习，我认识到了信息技术的好处，所以，我在上课的时候，注重了多媒体技术在课堂上的运用，并且也花了大量的时间去研究、整合，使所用的课件适合我的课堂，适合我的学生。尤其的是更加充分的利用网络资源，充实教学内容，提高了学生学习语文的兴趣，使教学效果大大提高。2、对待学生的态度大大改变。不再简单、粗暴的对待他们，以良好的师德去影响他们。也就是从小节上注重个人修养，给学生做好表率。比如不说难听的话，对学生和颜悦色，教育他们时循循善诱，多些耐心。也就是说，通过我的一言一行去影响学生们的成长，让他们在学习的过程中学会做人，学会做事，学会学习，学会生活。同时也以这种态度去影响其他教师，让他们也有耐心教育学生，尊重学生，平等对待学生，用爱去感化学生、对待特殊学生。 3、在言文文教学上，我采用了广大同仁们的建议，通过多读，多种形式的读，来培养学生的语言感觉能力、学习文言文的兴趣。学生现在比较喜欢上文言文，而且背诵文言文也比较快，接受能力也逐步提高。、在课堂教学中，有意识的运用所学的知识。比如教学小说时，运用叙事研究与小说阅读理论，从叙事视觉、叙事时间等方面进行。还学习了范例，通过对比进行阅读教学。，学习反思通过本次网络研修学习，您发现在您的教育教学中，哪些地方有改进的必要？为什么需要改进？您打算怎样改进？（200字以上）通过本次网络学习，我发现我在教育教学实践中，还存在一些需要改进的地方，比如： 1、信息技术的使用还不够多。 2、语文教学中，学生活动还比较少。 3、对于学生在写作方面的训练还没有采用切实有效的方法和手段。 这些问题都关系到学生的发展，也是我教育教学中值得注意的地方，必须要改正。我打算从以下几个方面来改正： 1、对于信息技术的使用多研究，多听同行的宝贵意见，并且在教育教学实践中尽可能多地运用信息技术手段来进行教学。 2、引导学生读课文，训练他们阅读的能力，培养他们阅读的习惯。 3、加强学生