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XX荣心得范文 “名师之路”全国中小学班主任学习体会XX荣xx年10月月16日至10月18日，在学校的组织安排下，我有幸参加了在西安文理学院进行的为期三天的“名师之路全国中小学班主任工作研讨会，通过这次学习让我受益匪浅！也是通过这次学习让我对班主任工作又一个重新的认识！日，在学校的组织安排下，我有幸参加了在西安文理学院进行的为期三天的“名师之路全国中小学班主任工作研讨会，通过这次学习让我受益匪浅！也是通过这次学习让我对班主任工作又一个重新的认识！在在10月16日早上我们早早到了会场，坐在最前排！主持人介绍了本次的主讲人段惠民老师，他是中国教育学会会员，曾荣获河南省师德先进个人，河南省学术技术带头人，全国十佳班主任等称号。 “身为乡村小教师，心系教育大事业。 痴情三尺讲台的段惠民，用教育的眼光观察社会，从生活中发现、感悟教育的智慧；提出“生活即教育，教育也是生活。 “教就是教做人，育就是育心灵。 “教育是生命的乳汁，哺养人的思想和品格。 “教育的最高境界是让学生自己教育自己。 等核心教育理念；摸索出了“教育无技巧，爱心即方法。 “教育，从心开始。 “创设情境，获得体验，生发感悟，革新灵魂。 等班级教育规律和方法。 出版有教学相长，就这样走出乡村，好老师是怎样炼成的日早上我们早早到了会场，坐在最前排！主持人介绍了本次的主讲人段惠民老师，他是中国教育学会会员，曾荣获河南省师德先进个人，河南省学术技术带头人，全国十佳班主任等称号。 “身为乡村小教师，心系教育大事业。 痴情三尺讲台的段惠民，用教育的眼光观察社会，从生活中发现、感悟教育的智慧；提出“生活即教育，教育也是生活。 “教就是教做人，育就是育心灵。 “教育是生命的乳汁，哺养人的思想和品格。 “教育的最高境界是让学生自己教育自己。 等核心教育理念；摸索出了“教育无技巧，爱心即方法。 “教育，从心开始。 “创设情境，获得体验，生发感悟，革新灵魂。 等班级教育规律和方法。 出版有教学相长，就这样走出乡村，好老师是怎样炼成的3本专著，并参著成长中的教育家班主任专业成长途径等本专著，并参著成长中的教育家班主任专业成长途径等6本著作。 在人民教育等国家级、省级刊物发表教育论文等本著作。 在人民教育等国家级、省级刊物发表教育论文等160多篇;并两次荣获河南省物理教师优质课一等奖。 光听头衔都是个了不起的老师！可是听了他的自我介绍才知道他是乡村教师出身，更让我对这位老师多了一些敬意！他的中心思想是在“做并两次荣获河南省物理教师优质课一等奖。 光听头衔都是个了不起的老师！可是听了他的自我介绍才知道他是乡村教师出身，更让我对这位老师多了一些敬意！他的中心思想是在“做智慧班主任”首先更要感悟生活的智慧，人情练达即文章，天地之间皆教育，要善于以教育的眼光发现。 他说万物皆一理，隔行不隔山，做老师就要全面的发展自己，才能在任何时候发现自己的用途！在我们的生活中要善于发现，所谓生活即教育，教育即生活，社会即学校，学校也是社会。 在一早上的时间里，我没事有感觉到累，我被段老师慷慨激昂的演说所感染，在听他讲说这他在当班主任的一些经历，不得不佩服段老师的智慧，同时这也是他用汗水换来的成绩！他强调每个学生都是独一无二的，不要自作主张强迫学生，做老师的更不能断定一个孩子的未来！当遇到问题学生时，“多设身处地的为学生想，才能感受，理解学生的所作所为，想想当年的自己，就能理解今天的孩”尊重学生是了解学生的前提，了解学生才是教育的前提！这时全场响起雷鸣般的掌声！老师讲的很精彩，值得我们学习的东西也实在是很多！他还提倡当老师的首先要学会“忽悠”，所谓“忽悠”是要了解学生，他说没有调查研究就没有发言权，没有活动就没有德育！在日常的教学工作中应多了解学生的喜好，并且多组织活动，通过活动来教育学生！智慧班主任”首先更要感悟生活的智慧，人情练达即文章，天地之间皆教育，要善于以教育的眼光发现。 他说万物皆一理，隔行不隔山，做老师就要全面的发展自己，才能在任何时候发现自己的用途！在我们的生活中要善于发现，所谓生活即教育，教育即生活，社会即学校，学校也是社会。 在一早上的时间里，我没事有感觉到累，我被段老师慷慨激昂的演说所感染，在听他讲说这他在当班主任的一些经历，不得不佩服段老师的智慧，同时这也是他用汗水换来的成绩！他强调每个学生都是独一无二的，不要自作主张强迫学生，做老师的更不能断定一个孩子的未来！当遇到问题学生时，“多设身处地的为学生想，才能感受，理解学生的所作所为，想想当年的自己，就能理解今天的孩”尊重学生是了解学生的前提，了解学生才是教育的前提！这时全场响起雷鸣般的掌声！老师讲的很精彩，值得我们学习的东西也实在是很多！他还提倡当老师的首先要学会“忽悠”，所谓“忽悠”是要了解学生，他说没有调查研究就没有发言权，没有活动就没有德育！在日常的教学工作中应多了解学生的喜好，并且多组织活动，通过活动来教育学生！段老师通过讲述自己的经历告诉我们他在遇到一些棘手的问题是怎么处理的，尤其是对高年级学生的心理了解让我很是佩服！他的班主任管理方法都可以用到我们以后的教育教学工作中去！段老师通过讲述自己的经历告诉我们他在遇到一些棘手的问题是怎么处理的，尤其是对高年级学生的心理了解让我很是佩服！他的班主任管理方法都可以用到我们以后的教育教学工作中去！全国优秀班主任，优秀德育教师，湖北省特级教师优秀德育教师，武汉市有突出贡献中青年专家华林飞的关爱学生需要教育智慧全国优秀班主任，优秀德育教师，湖北省特级教师优秀德育教师，武汉市有突出贡献中青年专家华林飞的关爱学生需要教育智慧的报告更我耳目一新。 华老师幽默的语言、智慧的教法、严谨的思维、的报告更我耳目一新。 华老师幽默的语言、智慧的教法、严谨的思维、天使般的爱给老师们带来了一堂精彩纷呈的一课。 为了让我们这些听报告的老师对教育有更为深刻的认识，特别是对班主任工作的智慧认识，华老师给我们提供了天使般的爱给老师们带来了一堂精彩纷呈的一课。 为了让我们这些听报告的老师对教育有更为深刻的认识，特别是对班主任工作的智慧认识，华老师给我们提供了10条建议。 1、学会了解学生，了解学生实际，教育回归生活。 、学会了解学生，了解学生实际，教育回归生活。 2、学会创设教育情境，引导学生在体验的基础上进行道德建构，、学会创设教育情境，引导学生在体验的基础上进行道德建构， 3、学会关爱生命，提升师生生命质量和幸福指数， 4、学会互动技巧，互惠共生，促进师生共同成长， 5、学会改变自己，不断调整心态，懂得宽容与忍耐，、学会改变自己，不断调整心态，懂得宽容与忍耐， 6、学会励志，掌握有效励志方式，改变学生的人生态度，、学会励志，掌握有效励志方式，改变学生的人生态度， 7、掌握关爱技巧，用行动表达对学生的关爱, 8、学会以善致善，尽量减少“反教育现象，、学会以善致善，尽量减少“反教育现象， 9、学会捕捉教育时机，走进学生心灵深处，、学会捕捉教育时机，走进学生心灵深处， 10、学会制度创新，变人治、法治为自治正所谓“听君一席话，胜读十年书”，华老师的一席话引发了在场的每位老师的深思，同样是老师，为什么我们不能换个角度去思考问题呢？我们应该努力成为孩子生命中的贵人，对孩子光有爱是不够的，应该更要有教育智慧，就像华老师说的，真正的教育智慧蕴藏在日常生活中。 我们只有改变自己，在日常工作中用智慧去关爱每一个学生，我们一定能把学校营造成孩子的精神家园。 正所谓“听君一席话，胜读十年书”，华老师的一席话引发了在场的每位老师的深思，同样是老师，为什么我们不能换个角度去思考问题呢？我们应该努力成为孩子生命中的贵人，对孩子光有爱是不够的，应该更要有教育智慧，就像华老师说的，真正的教育智慧蕴藏在日常生活中。 我们只有改变自己，在日常工作中用智慧去关爱每一个学生，我们一定能把学校营造成孩子的精神家园。 全接纳，慢引导在郑丹娜眼中，老师要像孩子一样去体谅孩子，关注孩子、帮助孩子。 “老师要做孩子心灵的点灯人。 生活在爱的世界里，孩子们的心里才会充满阳光。 全接纳，慢引导在郑丹娜眼中，老师要像孩子一样去体谅孩子，关注孩子、帮助孩子。 “老师要做孩子心灵的点灯人。 生活在爱的世界里，孩子们的心里才会充满阳光。 “教育是农业，成长需要缓慢过程，老师们要有静待花开的耐心。 提起慢引导，郑丹娜说对孩子的成长不要心急，允许他们犯错误，要等待孩子的顿悟。 要把感情的接纳，变成有价值的引导，帮助孩子改正错误。 “作为一名教育“教育是农业，成长需要缓慢过程，老师们要有静待花开的耐心。 提起慢引导，郑丹娜说对孩子的成长不要心急，允许他们犯错误，要等待孩子的顿悟。 要把感情的接纳，变成有价值的引导，帮助孩子改正错误。 “作为一名教育者，不仅要给予学生阳光，更重要的是在全接纳、慢引导的过程中培养孩子发现阳光的眼睛和心态，让孩子在接纳的环境里养成正确的价值观、良好的行为习惯。 者，不仅要给予学生阳光，更重要的是在全接纳、慢引导的过程中培养孩子发现阳光的眼睛和心态，让孩子在接纳的环境里养成正确的价值观、良好的行为习惯。 “悄悄话，悄悄听”，郑丹娜通过和学生们“悄悄话”互动来了解孩子们的内心，读懂孩子们的行为，其实我自己也有过这些做法，但还没有她做的那么好，那么深入，那么细。 郑丹娜每晚主动给一位学生家长打电话，一个月保证跟每位家长和孩子沟通一次。 如今郑丹娜还建立了班级博客、家长飞信群、微信圈，用更多的方式和家长更顺畅地交流，“主动沟通，家长更了解孩子，了解学校，让家长对老师的审视变为信赖。 我也早在通过“悄悄话，悄悄听”，郑丹娜通过和学生们“悄悄话”互动来了解孩子们的内心，读懂孩子们的行为，其实我自己也有过这些做法，但还没有她做的那么好，那么深入，那么细。 郑丹娜每晚主动给一位学生家长打电话，一个月保证跟每位家长和孩子沟通一次。 如今郑丹娜还建立了班级博客、家长飞信群、微信圈，用更多的方式和家长更顺畅地交流，“主动沟通，家长更了解孩子，了解学校，让家长对老师的