语文人教版三年级下册25 太阳是大家的.docx

三年级语文下册第25课 太阳是大家的(第一课时 教学设计)秦安县郭嘉中心小学 李淑霞【文章内容分析】这是一首儿童诗。课文用拟人化得手法，把太阳当做全世界孩子的朋友，她在一天不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”意思是“世界是大家的”。全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，他从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。【教学目标】1.会认“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字。正确读写“红彤彤、浪花、睡觉、睡梦”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌第二小节。感受“洒、拔、陪”等词的用词准确。体会诗歌拟人化的写法，引导学生依据诗意续写诗歌。3.重点结合诗歌第二节，感受阳光下孩子们健康成长的美好、快乐为第二课时学生理解“只有在和平宁静的环境下，世界各国的小朋友才有这样的快乐”做好铺垫。【本课重难点】有感情地朗读，想象等方法的帮助下，结合重点句子，引导学生感受阳光下孩子们健康成长的快乐为第二课时的学习做好铺垫。【课时安排】本课计划安排2课时，此为第一课时教学设计。【教具使用】多媒体课件【教学过程】一、快乐猜谜，谈话导入同学们，大家好！老师知道同学们很聪明，特别喜欢猜谜语。今天我给大家带来一则谜语，大家猜猜。（教师出示谜语，学生猜）（谜底，太阳）今天我们来学习一首儿童诗题目叫太阳是大家的（一）板书课题太阳是大家的（二）学生齐读课题。二、初读课文，整体感知同学们，大家数一下，这首诗共有几部分?我们在其他课文里把一部分叫做一自然段，在诗歌里，我们把一部分叫做一节，告诉老师这首诗一共有几节？（一）学生初读第一节1、 学习“彤”的读音及变调这个字本来读二声tng，但在“红彤彤”里声调发生了变化，由二声tng变成了一个声tng。2、 学习“红彤彤”这个词，并拓展积累。我们把这样的词语，叫做ABB形式。像这样的词语大家还知道有那些？（二）学生初读第二节学习陪（pi）,并比较形近字。（三）学生初读第三节注意标点符合？ ！。（四）学生初读第四节老师提醒：这一节中，小朋友正在睡梦中呢，所以应该读的轻一点。（五）整体感知太阳落山时的美景（第一节） 太阳一天里做的事情（第二节） 其他国家的小朋友对太阳的盼望（第四节）三、指导精读，积淀感悟（一）学习第一节。(板书：美景)1、教师范读第一节。提问：谁能说出这一节有哪些美丽的景物？（学生边回答，教师边板书）（板书：白云 晚霞 夕阳 ）2、学生齐读第一节。（二）学习第二节。（板书：好事）1、教师范读第二节。提问：太阳都为我们做了哪些好事呢？（学生边回答，教师边板书）（板书：鲜花 小树 小朋友）（1） 提问：“她把金光往鲜花上洒”里面有个描写太阳动作的词，谁能找出来？（2） 提问：“她把小树往高里拔”里面有个描写太阳动作的词，谁能找出来？哪位同学能给我们做做“拔”的动作？引导学生理解“拔”在此处的含义。引导学生简单理解拟人的修辞手法。（3） 提问：剩下的句子里也有描写太阳动作的词，谁能找出来？（陪 看）2、主题升华，为第二课时做铺垫这种景色美不美啊？大家想象一下，在鲜花、绿树，海滩上玩耍，我们的心情会怎么样？（高兴 快乐等）3、思维拓展，练习仿写提问：太阳的爱心，是不是仅仅给了鲜花、小树、小朋友这三样？从什么地方看出来的？（省略号）引导学生说一说，太阳还做了哪些好事？让学生模仿第二节的样子，把这些事情写下来，鼓励学生使用拟人的修辞手法。教师指名让学生读自己写的小诗，适当点评。四、课堂小结、优化作业可以看出，同学们正充分沐浴在太阳的阳光下，健康快乐的成长着。此时，我们想不想知道，在地球的另一端，太阳还没有升起的那些国家的小朋友正在想什么、干什么呢？请同学们下来