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文档简介

小木偶的故事 云溪区文桥中心校：姚昀教学目标：1、学会本课生字新词，能有感情地朗读课文。2、通过反复朗读，理解课文内容，较合理地续编故事。3、知道生活中，光会笑是远远不够的道理。教学重难点：体会故事蕴含的道理，续编故事。教学课时：1课时教学过程：一、模拟表演，导入新课1、孩子们，平时在学习某些课文时，总喜欢表演。那么，今天来一些奇特的表演，只需要面部表情来表演，看看谁能表演出这些词语表示的表情。笑容满面、愁眉苦脸、伤心、垂头丧气、愤怒。2、那孩子们，在这里面你最喜欢哪种表情呢?3、小结：孩子们异口同声地说笑容满面，是啊!笑在我们生活中是很重要的，笑使我们抛开一切烦恼，笑让我们增进友谊，笑能使我们信心百倍，笑多么重要呀!可是，如果大家只会“笑”这一种表情，那又会是怎样一种情况呢?今天小木偶的故事，会带领我们有新的发现、新的认识。二、初读课文，了解课文内容。1、自由读课文，要求借助拼音读准生字字音，读通句子。2、课文写了一件什么事？三、汇报交流1、检查初读情况。出示词语卡片：拽住、毛茸茸、一副、可怜巴巴、魔杖。指名读、齐读。2、特色词。ABB式：笑嘻嘻、毛茸茸、兴冲冲；AABB式：蹦蹦跳跳、嘟嘟囔囔；ABCC式：可怜巴巴。四、再读课文，整体感知1、自读课文，思考：课文中写了一件什么事？2、同桌交流。板书：只会笑、抢包、熊警察不相信、头疼、小兔子、老婆婆说他撒谎。3、小木偶“笑”的表情给他招来哪些麻烦？4、同学们，你们想亲身感受小木偶的遭遇吗？5、小木偶抓住小红狐之后，这部分非常有趣，分角色读一读。6、读完之后，把你的感受和同桌交流一下。7、多可怜的小木偶啊，这都是笑惹的祸，谁能说说你读后的感受？8、重点指导：课文最后一句“笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。”你体会到了什么?(自由说，并从文中找出证据证明自己的观点。)9、同学们，今天我们学完了这个故事之后，那他以后会怎样呢？展开想象，请选择你喜欢的方式，续写小木偶的故事。五、总结同学们，本组课文我们学完了，我们学了几篇童话故事，大家都有什么收获？板书设计：小木
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