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文档简介

花钟教学设计【教学背景分析】花钟人教版小学语文三年级上册的一篇讲读课文。课文思路清晰，语言很美，让学生把朗读、理解、感悟紧密结合起来，让学生自由、充分地读。读出对花的喜爱，读出对修建奇妙的花钟的赞叹。课文按照“归纳现象揭示原因实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象列举了牵牛花等种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟” 其做法很奇妙【教学设计】教学目标：、知识与技能：会认个生字，会写个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。通过多种形式使学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。、过程与方法：通过自主合作讨论探究的方法，培养学生学习能力、合作意识。3、情感、态度与价值观：激发学生观察兴趣，学习作者留心观察，善于探索的科学态度。初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。教学重难点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。教学准备；多媒体课件 生字卡片教学过程： 一图片导入引入课题1. 师：同学们，喜欢鲜花吗？今天就让我们走进花的世界吧！（出示图片四张）。2. 请你用一句话或一个词语描绘一下你看到的。课文中或老师也有一句话来赞美他：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人（出示句子）3. 这些花不仅带给了我们美丽，还组成了奇怪的花钟呢？板书课题13花钟老师给大家准备了花钟额图片请欣赏。4. 这么美的花钟想不想去探索一下，就让我们走进这花钟的世界吧。二.初读课文，整体感知1.自由朗读课文，读准字音，读通句子2标出自然段3.那段写了找出并画一画（什么叫花钟）文中找三检查生字。写字教学1读字词（以各种方式）2.写两个字:娇 嫩四.品读感悟，交流体验1.学习第三自然段，大屏出示句子，强调“刚刚”“大致”，用词准确。能不能去掉，为什么？2.学习第一自然段1）默读后找出中心句2）回答：什么花在什么时候开放？出示句子，对比3）反复读句子，体会作者的写法3.自主学习第二自然段1）出示合作学习要求2）汇报交流，老师板书五总结全文:作者之所以能发现花钟的奥秘，能写出这样优美的文章主要是因为他平常的细心观察，勇于探索。希望同学们在生活中也一定要学习他这种精神，你会发现，我们的大自然真的很有趣！六板书设计13
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