高中生物考点1.孟德尔的豌豆杂交实验(一)课件新人教版必修2.ppt

必修2遗传与进化 高考总复习 生物 第一单元遗传因子的发现 高考总复习 生物 第1讲孟德尔的豌豆杂交试验 一 高考总复习 生物 高考总复习 生物 考纲解读 孟德尔的豌豆杂交试验 一对相对性状的遗传试验 对分离现象的解释 对分离现象的验证 基因分离定律的实质 基因分离定律在实践中的应用7 模拟植物或动物性状分离的杂交实验 考向指南 本讲内容在高考中是必考内容之一 如2008年的全国i卷 广东卷 上海卷 北京卷海南卷等都有考题 一般从以下几方面考查 根据亲代表现型 基因型 求子代的基因型 表现型的比例 根据子代表现型 基因型 推测亲代表现型 基因型 在实践中的应用 遗传现象的分析 高考总复习 生物 高考总复习 生物 一 用豌豆做遗传实验的优点 1 豌豆是自花传粉 闭花受粉的植物 其自然状态下都是纯种 用它作杂交实验 结果可靠 容易分辨 2 豌豆植株具有易于区分的性状 性状 生物体所表现出来的形态 结构 功能特征 去雄 传粉 杂交实验的过程 去雄 人工授粉 套袋 高考总复习 生物 二 一对相对性状的杂交实验 自交 高茎豌豆作母本为正交 矮茎豌豆作母本称反交 问题一 为什么f1都是高茎而没有矮茎呢 问题二 为什么f2又出现了矮茎 且高矮之比为3 1呢 高茎 矮茎 3 1 f1表现出来的性状称显性性状 未表现出来的性状称隐性性状 在杂种后代中 同时出现显性性状和隐性性状的现象称性状分离 同一种生物同一性状的不同表现类型称相对性状 高考总复习 生物 三 对分离现象的解释 1 生物的性状是由遗传因子决定的 它们既不会相互融合 也不会在遗传中消失 2 体细胞中遗传因子是成对存在的 3 生物形成生殖细胞 配子时 成对的遗传因子彼此分离 分别进入不同的配子中 所以配子只含有每对遗传因子中的一个 4 受精时 雌雄配子结合的几率是均等的 高考总复习 生物 p dd dd d d dd 配子 f1 dd dd dd f2 dddddd 高茎 高茎 矮茎 3 1 遗传因子组成相同的个体称 纯合子 遗传因子组成不同的个体称 杂合子 d d d d dd 1 2 1 f1 dd dd 配子 d d d d f2 dd dd dd dd 高茎 矮茎 3 1 高考总复习 生物 p 高茎矮茎 矮茎 高茎 f1 高茎 f2 3 1 一对相对性状的杂交实验 p dd dd dd f1 配子 d d d d f2 dd dd dd dd 高茎 矮茎 1 2 1 3 1 高考总复习 生物 课堂练习 高考总复习 生物 1 孟德尔利用豌豆作为实验材料 成功地总结出了核遗传的两大定律 这与豌豆的下列那些因素有关 雌雄同株 两性花 自花传粉 闭花授粉 相对性状差异明显 易栽培 抗逆性强a b c d c 2 用纯种高茎豌豆与矮茎豌豆杂交时 必须 a 以高茎作母本 矮茎作父本b 以矮茎作母本 高茎作父本c 对母本去雄套袋 并授以父本的花粉d 对父本去雄套袋 并授以母本的花粉 c 3 下列属于相对性状的是 a 狗的长毛与白毛b 豌豆的红花与叶腋花c 猫的白毛与卷毛d 柑橘的卵形叶与椭圆形叶 d 4 下列各基因组成中属于杂合子的是 a aabbb aabbc aabbd aabb b 5 下列叙述中正确的是 a 纯合子自交的后代都是纯合子b 杂合子自交的后代都是杂合子c 纯合子杂交的后代都是纯合子d 杂合子杂交的后代都是杂合子 b 高考总复习 生物 6 孟德尔遗传定律不适合原核生物 原因是 a 原核生物没有遗传物质b 原核生物没有核物质c 原核生物没有完善的细胞器d 原核生物主要进行无性生殖 d 高考总复习 生物 四 对分离现象解释的验证 对解释 假说 的验证 测交 让f1与隐性纯合子杂交 dd 配子 d d d 测交后代 dd dd 高茎 矮茎 1 1 1 1 测交 dd 孟德尔的测交结果 30株高茎 34株矮茎 1 1 高考总复习 生物 假说 演绎法 孟德尔的研究过程 一对相对性状的杂交实验 推理解释 演绎推理 实验验证 观察和分析 提出问题 假说 演绎推理 实验检验演绎推理 高考总复习 生物 五 分离定律 在生物的体细胞中 控制同一性状的遗传因子成对存在 不相融合 在形成配子时 成对的遗传因子发生分离 分离后的遗传因子分别进入不同的配子中 随配子遗传给后代 分离定律的实质 杂合体在形成配子时 成对的遗传因子彼此分离 分别进入到不同的配子中 高考总复习 生物 1 基因分离规律的实质是 a f2出现3 1的性状分离b 测交后代出现1 1的性状分离c f1的配子分离比为1 1d 形成配子时 成队的遗传因子彼此分离 d 2 在孟德尔进行的一对相对性状的遗传实验中具有1 1比例的是 f1产生配子的分离比 f2的性状分离比 f1测交后代的性状分离比 杂交后代的性状分离比a 和 b 和 c 和 d 和 d 高考总复习 生物 课堂练习 3 对下列遗传术语的理解 错误的是 a 相对性状是由等位基因控制的b 显性性状的基因型中一定含有显性基因c 隐性性状是由一对隐性基因控制的d 杂种后代出现了不同基因型的现象称性状分离 d 4 与纯合子相比 杂合子的遗传行为是 a 不能稳定遗传 后代出现性状分离b 不能稳定遗传 后代不会出现性状分离c 能稳定遗传 后代不出现性状分离d 能稳定遗传 后代出现性状分离 a 高考总复习 生物 5 基因型为aabbcc的个体 其等位基因是 a a与ab b与bc a与bd c与c b 6 一只杂合的黑色豚鼠一次产生了200万个精子 其中含有隐性基因的精子有 a 50万个b 100万个c 150万个d 200万个 b 7 水稻的非糯性对糯性是显性 将非糯性品种与糯性品种杂交 取f1的花粉用碘液染色凡非糯性花粉呈蓝色 糯性花粉呈棕红色 在显微镜下统计这两种花粉的数量 他们的比例是 a 1 1b 3 1c 2 1d 1 2 a 高考总复习 生物 六 基因分离定律的例题分析 1 已知基因型求表现型 遗传图解 分离定律的六种交配方式 aa a aa aa a aa a aa 2aa aa 3a a aa aa a a aa a 高考总复习 生物 2 已知表现型求基因型 例4 豚鼠的毛色由一对等位基因b和b控制 1 黑毛雌鼠甲与白毛雄鼠丙交配 甲生殖7窝共8只黑毛豚鼠和6只白毛豚鼠 2 黑毛豚鼠乙与白毛豚鼠丙交配 乙生殖7窝共生15只黑毛豚鼠 问甲乙丙三只亲鼠的基因型 解1 求这一相对性状的显 隐性关系 豚鼠的黑色对白色为显性 丙的基因型为bb 解2 求甲 乙 的基因型 表型根法 1 组 p黑色b 白色bb f黑色b 白色bb b 所以p甲的基因型是bb 2 组 p黑色b 白色bb f黑色b 所以乙的基因型是bb b 高考总复习 生物 3 有关概率的计算 例5 一对表现正常的夫妇 生了一个患白化病的孩子 如果他们再生一个孩子 表现正常的概率是多少 患白化病的概率是多少 有关基因用a a表示 解 1 显 隐性及p基因型的判断 正常对白化病为显性 双亲的基因型都是aa 解 2 求第二胎为正常和白化病的概率 解 2 一 用分离比直接推出 解 2 二 用配子的概率计算方法 求出患者的概率 再用总概率 为1 患者的概率 正常的概率 两个性状相同的亲本杂交 子代出现了不同的性状 则亲本为杂合子 子代 新性状 为隐性性状 高考总复习 生物 双亲为杂合子 后代是杂合子的概率是 已知后代为显性时 杂合子的概率是 aa aa 未知后代的性状时 杂合子的概率是 1 6 3 4 1 2 高考总复习 生物 如果眼皮的双 单是由一对等位基因aa所决定的 某男孩的双亲都是双眼皮 而他却是单眼皮 那么他和他父母的基因型分别是 a aa aa aab aa aa aac aa aa aad aa aa aa c 2 有一种软骨发育不全的遗传病 两个有这种病的人结婚 生了一个患该病的孩子 而第二个孩子则正常 他们再生一个孩子患此病的概率是 a 100 b 75 c 50 d 25 b 高考总复习 生物 课堂练习 3 一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出10粒种子 有9粒种子长出的植株开红花 第10粒种子长成的植株开红花的可能性是 a 0b 9 10c 3 4d 1 4 c 4 有一对正常的夫妇 男方的父亲是白化病患者女方的双亲都正常 但她的弟弟是白化病患者这对正常夫妇的孩子为白化病的概率是 a 2 3b 1 2c 1 4d 1 6 d 高考总复习 生物 1 3 9 8 5 12 男性患者 6 右图是人类某种遗传病的家族系镨图 6号和7号为同卵双生 8号和9号为异卵双生 4号为纯合子 请回答 1 该病是由 性基因控制的遗传病 2 若用a a表示控制该相对性状的一对等位基因 则3号和7号的基因型分别是 和 9号的基因型是 他是杂合子的概率是 3 7号和8号再生一个患病孩子的概率是 4 若6号和9号结婚 婚后生的孩子为患者的概率是 隐 aa aa aa或aa 1 2 1 4 1 8 高考总复习 生物 高考总复习 生物 高考总复习 生物 1 孟德尔的工作及工作成就2 有关遗传定律的基因概念3 分离定律的解题思路4 与分离定律有关的计算 高考总复习 生物 高考总复习 生物 一对相对性状的杂交实验及其基本概念 孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料的理由及对豌豆进行异花授粉前的处理是 豌豆是闭花授粉植物 豌豆在自然状态下是纯种 用豌豆作实验材料有直接经济价值 各品种间具有一些稳定的 差异较大而以容易区分的性状 开花期母本去雄 然后套袋 花蕾期母本去雄 然后套袋a b c d 解析 豌豆是闭花授粉植物 在进行异花授粉之前 必须保证雌花没有授粉 因此要在花蕾期去雄 答案 c 基因型的推断 高考总复习 生物 在一些性状的遗传中 具有某种基因型的合子不能完成胚胎发育 导致后代中不存在该基因型的个体 从而使性状的分离比例发生变化 小鼠毛色的遗传就是一个例子 一个研究小组 经大量重复实验 在小鼠毛色遗传的研究中发现 a 黑色鼠与黑色鼠杂交 后代全部为黑 b 黄色鼠与黄色鼠杂交 后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2 1 c 黄色鼠与黑色鼠杂交 后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为1 1 根据上述实验结果 回答下列问题 控制毛色的显性基因用a表示 隐性基因用a表示 1 黄色鼠的基因型是 黑色鼠的基因型是 2 推测不能完成胚胎发育的合子的基因型是 3 写出上述b c两个杂交组合的遗传图解 解析 考查基因的分离定律的有关知识 属应用层次 解答此题型 第一是确定显 隐关系 第二是根据亲代的表现型推断亲代可能的基因型 第三是根据后代的性状表现及其比例确定亲代的基因型 从题中所给的信息 黑色 黑色 黄色 黄色 黄色 黄色 黑色可以判断黑色为隐性 黄色为显性 根据正常情况下aa aa aa aa aa 1 2 1 则可判断不能完成胚胎发育成合子的基因型为aa 答案 1 aaaa 2 aa 3 aa aa黄色黑色 1aa 2aa 1aa不存活黄色黑色 aa aa黄色黑色 1aa 1aa 高考总复习 生物 高考总复习 生物 基因分离定律的实质 孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中 发现了基因的分离定律 下列几组比例中 最能说明基因分离定律实质的是 a f2表现型的比为3 1b f1产生配子的比为1 1c f2基因型的比为1 2 1d 测交后代比为1 1 解析 孟德尔遗传规律适用于进行有性生殖的真核生物的细胞核基因的遗传 是大量数据统计的结果 基因分离定律的实质是减数分裂形成配子时 等位基因随着同源染色体的分开而分离 如当f1为dd时 经减数分裂形成两种配子 比例为1 1 答案 b 高考总复习 生物 基因分离