语文人教版三年级下册教学教案.docx

一个小村庄的故事教案（第二课时）【教学目标】1、 知识与技能目标：（1）在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。（2）有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，感悟课文蕴涵的深刻道理。2、情感、态度、价值观目标：引导学生懂得保护环境、维护生态平衡的道理。【教学重点、难点】1、在读中理解含义深刻的句子，了解小村庄变化的原因和过程。2、联系生活实际理解课文所蕴含的道理。【教具准备】有关多媒体的幻灯片【教学过程】一、引入新课1、同学们，这节课我们继续学习第7课一个小村庄的故事。投影出示课题，齐读课题。2、请同学们回忆一下，这篇课文主要讲什么？（指名说）二、图文结合，对比质疑1、课文是怎样写小村庄的变化的呢？请同学们小组合作读读课文，想一想小村庄给你留下了什么印象？2、学生自主交流。3、原来的小村庄是什么样子的？你能用文中的一个词来说吗？学生说。师板书：美丽投影出示（原来小村庄美丽的图片）谁能看着这幅图，发挥你的想象力，把小村庄美丽的样子说一说。（指名说）4、文中又是怎么写小村庄的美丽的呢？请同学们自读课文的第一自然段。（1） 找出描写小村庄美丽的有关句子。（2） 学生交流。（3） 齐读课文第一自然段。并指导背诵，积累好词佳句。5、后来，这个美丽的小村庄变成什么样子了呢？（学生说）师板书：消失（1） 从课文的哪一自然段可以看出来？学生说后老师投影出示对比图（被洪水冲刷前后的小村庄）让学生观察。（2） 师：（指着板书）看，小村庄前后发生了这么大的变化，能不能从你的朗读中把这种变化表现出来呢？想一想该怎么读？（学生说后分组读第1、5自然段）三、以读促悟，学文释疑，体会课文蕴含的道理1、 自主阅读，感悟交流（ 1）听你们读，我真替小村庄的人可惜呀！我头脑里不禁产生了一个疑问，到底什么原因使小村庄发生了这么大的变化呢？（学生说师板书？）（2） 从文中哪些地方看出小村庄的人们乱砍树木？请同学们用自己喜欢的方式读一读课文的第2自然段，边读边画出有关的词语和句子。（3） 全班交流。2、 引导探究，感情诵读，深悟文本（1） 投影出示句子：谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。（2） 学生齐读，想：你从中读懂了什么？这句中的两个“谁”是什么意思？你能给“拎”字换个词吗？从“谁、拎、一棵一棵”可以看出人们砍树怎样？（3） 师：随便什么人，随便什么时候，随便什么原因，都能随随便便地砍树，想砍多少就砍多少，这就叫做乱砍滥伐（生说师板书）（4） 结果怎样了？（山坡上出现了裸露的土地）理解“裸露”。师投影出示图片，看！这就是裸露的土地。看着裸露的土地，你们的心情怎样？（难过、着急、痛心、惋惜）请同学们把你们的惋惜和着急融进你们的声音里。（5）齐读句子，深入领悟3、师：山坡上出现了裸露的土地，可人们乱砍滥伐的现象还在延续。请同学们自读课文的第3自然段，找出人们不断砍树的句子。4、生说师投影句子：一年年、一代代、山坡上的的树木不断减少，裸露的土地不断扩大（1）读了这句话，你从哪些词感受到时间长？“”说明了什么？从句中找出一对反义词。在这两个词的前面作者用了相同的词语（不断）什么在不断减少，什么在不断扩大，为什么？用“因为所以”的句式说一说。（2）砍下那么多树木，都到哪儿去了呢？它们变成了什么？（生说）投影出示句子：树木变成了，变成了，变成了，变成了。（学生填空）这里作者运用了什么修辞手法，体现了人们怎么样？“应有尽有、各式各样、大量”说明了什么？（3）如果你是那一棵棵被砍下的树，你会对人们说些什么？（4）指导朗读，领悟含义过渡：多么让人惋惜，多么让人遗憾，多么让人心痛呀！让我们带着自己的感受自由地读一读这句吧！5、小村庄的人们无度的乱砍滥伐，使他们的小村庄变成怎样了呢？齐读课文第4自然段。（1）投影被冲刷后的小村庄的图片：说说“大雨没喘气儿”是什么意思？作者采用了什么手法写，说明了什么？（2）出示句子：大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来（学生读）（3）读了这些句子，你仿佛看到了什么？又听到了什么声音？（4）师：就这样，一个美丽的小村庄被咆哮的洪水卷走了，消失了。那么到底是什么使小村庄消失的呢？（学生说）（5）师小结：是锋利的斧头使美丽的小村庄消失得无影无踪。（6）感情朗读，深化感悟6、结果小村庄怎样了呢？师引读第5自然段。投影出示句子：什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。（1） 师：“什么都没有了”，没有了什么？出示“没有了没有了没有了”的句式，指名说。（2） 句中哪个词概括了这所有的东西都没有？（一切）（3） 师：各式各样的工具（没有了），应有尽有的家具（没有了），优美的环境（没有了），眼前不错的生活（没有了），人们世世代代赖以生存的家园（没有了），就连许多鲜活的生命也（没有了）什么都（没有了）。四、结合感悟，畅谈阅读感受1、从故事中你体会到了什么？（学生说）投影句子：读一读 保护环境，就是保护人类自己；破坏环境，就是毁灭人类自己。3、 此时此刻，你想对村庄的人们说些什么？我们小学生应该怎么做？ 五、有感情地朗读课文六、做一做 1、以小组为单位，合办一份“保护绿色家园”的手抄报。 2、续编课文：很多年过去了，山谷中，又迁来了几户人家 七、结束语：这个美丽的小村庄在风雨中已经消失，但是我们思考的脚步却不能停止，我们应当