语文人教版三年级下册《太阳是大家的》第二课时教学设计.docx

太阳是大家的第二课时执教：钟燕芬 日期：2017年5月11日一、教学目标： 1、通过范读、配乐读、对读等形式，有感情地熟读诗歌，理解太阳为人类的贡献，领悟第二节诗歌的韵、句式及拟人化的写作方法，仿写诗句。 2、通过想象、联系搜集的资料、结合重点词句，说一说太阳在其他国家会做些什么，领会在和平宁静的环境下，世界各国的小朋友才会有这样的快乐。 3、通过拓展朗读诗歌地球万岁，加深对课文主旨的理解，交流读了课文后的感想。2、 学情分析： 三年级学生对于儿童诗歌的朗读具有浓厚的兴趣，也能够通过各种形式的读理解诗歌内容，但是他们对于诗歌的感情朗读及仿写仍然需要一定的指导和帮助。对于太阳，三年级的学生更多地想到的是自己的日常生活，课文中涉及的“国际理解和友好”主题是离学生实际生活较远的，教学中应该注意将学生的生活实际及课文主题建立联结。3、 教学重点： 通过范读、配乐读、对读等形式，有感情地熟读、背诵诗歌。4、 教学难点： 理解诗歌中“世界是大家的”寓意，特别是只有世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天。5、 教学准备： 多媒体课件六、教学预设：时间分配教学环节（内容）教师活动学生活动（方式与层次）设计意图5分钟复习导入1、创设情境，引入课文。师：同学们，上一节课，我们通过朗读知道了太阳每天的东升西落都带给我们不一样的美景，让我们用自己的朗读把这些美景读出来吧！2、点评学生朗读，激发朗读兴趣，提出感情朗读的方法。1、 倾听说话，回忆课文第一小节。2、 有感情地朗读第一小节。以感情朗读入手，复习朗读的方法带着画面想象去读。10分钟学习第二、三小节1、 提出学习要求：小声地朗读第二小节，思考一下太阳做了多少好事。指名汇报，肯定学生能边朗读边思考。2、 引导学生再读诗歌第二小节，并指名朗读，相机结合重点词语点拨感情朗读。重点词语：名词：金光、小树动词：洒、拔、陪着、看形容词：欢乐总结：在你们的朗读中，太阳仿佛是一个快乐的大姐姐，给鲜花洒金光、把小树往高处拔、陪小朋友戏水。3、 创设情境，引导续写。情境重点引导学生想象：一天中的早上、中午、傍晚太阳做了哪些好事；一年中的春天、夏天、秋天、冬天太阳做了哪些好事；为地球上的花、草、树、木做了哪些好事4、 引读第3小节，出示动态图例，示意太阳落山后去了别的国家。5、 化用戏剧里流动画面的形式，问题引入小练笔的分享。问题：太阳在另外的国家做了什么？1、 小声地朗读课文，思考：一天之中，太阳做了多少好事。汇报。预设：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花2、 再读诗歌第二小节，并个别展示朗读，根据老师的提示，练习有感情地朗读第二小节。3、根据老师的情境及提示，进行画面想象，同桌互相说一说太阳还可能做了哪些好事，并在课堂小练笔本上写一写。4、 朗读第3小节，看图例，认识太阳运行的知识。（我们国家的夜晚，某些国家是白天。）5、 根据老师的引导，自由地分享小练笔的成果。15分钟学习第四小节1、 引导学生齐读第4小节，并提问：别的国家里，小朋友和鲜花又在盼望什么呢？2、 师生合作朗读第四小节。3、 引导学生谈一谈：你想对别的国家里的小朋友说什么？根据学生的回答进行评价和引导，让学生的表达有理有据。1、 齐读课文第4小节，思考并回答：别的国家里，小朋友和鲜花又在盼望什么呢？2、 师生合作朗读第四小节。3、 联系自己课外搜集的材料，说一说自己相对别的国家里的小朋友说的话。预设：太阳是我们大家的，我们同在一片蓝天下成长。只有世界人民和平共处，加强信任和理解，人类才有更好的明天。对战争、贫困、饥饿、种族歧视中的小朋友表示同情。10分钟拓展升华1、 出示诗歌地球万岁（节选），配乐朗读。2、 总结全文。1、朗读诗歌地球万岁（节选）作业布置附板书:太阳是大家的 西落 东升（走向别国） （做好事） 和平 地球万岁（节选） 所有的儿童都是爸爸妈妈的孩子，所有的爸爸妈妈都是地球的孩子。不管你是总统还是百姓，不管你贫穷还是富有，每个人都