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文档简介
学习目标知识技能目标 1 了解基因的提出过程2 掌握基因的概念 从结构和功能两个方面 3 理解基因的现代含义过程与方法目标 通过自学 讨论 质疑等过程 达成学习目标 进一步提高自己的总结和提炼能力 情感态度与价值目标 通过对遗传因子和现代基因概念的学习 体验科学家认识客观世界的执着精神 一 基因的提出 孟德尔 遗传因子 约翰逊 基因 二 基因概念的发展 1 对基因结构的认识过程 摩尔根 基因在染色体上呈线性排列 艾弗里 基因的本质是dna 沃森 克里克dna双螺旋结构模型 基因是dna分子上的一段核苷酸序列 一个基因中含有成百上千个脱氧核苷酸 脱氧核苷酸的排列顺序代表了基因的遗传信息 基因与脱氧核苷酸 dna 染色体之间的关系 分析下图 回答有关问题 1 图中b是 c是 g是 2 f的基本组成单位是图中的 3 图中e和f的关系是 4 f和h的关系是 5 一个h中含个f 一个f中含有个e 一个e中含有个d 脱氧核糖 含氮碱基 蛋白质 d 基因是dna分子上的一段核苷酸序列 染色体是dna的主要载体 1或2 许多 成百上千 2 对基因功能的认识 1 比德尔和泰特姆实验的探究目的是什么 2 野生型菌株与突变株的区别是什么 3 本实验遵循的实验原则 判断突变菌株 在精氨酸的形成过程中分别阻断在哪一阶段 4 根据实验结果分析基因与酶的关系 5 思考在实验过程中还应注意哪些问题 酶 酶 酶 红色表示生长黄色表示不生长 一基因一酶说 一基因一肽链说 基因的功能 基因是遗传的功能单位 可表达为一定的产物如蛋白质或rna 从而控制生物的性状 基因是具有遗传效应的dna片段 选择下列哪一项不是基因的 遗传效应 a 能控制一种生物性状的表现b 能控制一种蛋白质的生物合成c 能转录一种信使rnad 在蛋白质合成中能决定一种氨基酸的位置 d 雅各布和莫诺 1 基因是可分的 2 基因不仅可以单独地起作用 而且各个基因之间还存在着相互制约和调节的关系 三 基因的现代含义 外显子内含子外显子内含子外显子 连续基因 断裂基因 重叠基因 可动基因 两个基因共用一个重叠的核苷酸序列 可转移位置 染色体外基因 线粒体基因 叶绿体基因 大型环状dna 质粒 真核生物 原核生物 染色体基因 谈谈你对基因的认识 结构 1 2 功能 基因在上 是dna分子上的一段序列 基因是的 基因是
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