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文档简介

通州区育才中学初一语文预学案 题为选做题，你若有时间或感兴趣的话欢迎大胆尝试，你一定会发现一个精彩的自己。课题人民英雄永垂不朽课型新授课备课人汪雷雷学生班级预学目标1.查找图片，从直观感受入手，理解人民英雄纪念碑的主体特征。2.阅读课文，整体了解人民英雄纪念碑的构造。3.学会从人民英雄纪念碑的十幅浮雕中认识我国近百年的人民革命斗争史，进而理解“人民英雄永垂不朽”的伟大意义。4、初步了解说明文文体知识。【我的准备】 查资料了解的人民英雄纪念碑。 通读本文，边读边划出不认识的字词及不理解的词语，借助工具书完成注音或解释。 仔细品味重点语句，理解说明文语言准确、生动的特点。【我的积累】（基础题）【我会读写】1. 写出相应的拼音或汉字：矗立 上溯 气氛 五卅 砌 上溯zhn仰 挑xn mo密 yng往直前J子 天qin2.将上面的字词抄写三遍：【我会释义】1. 我能理解下列词语：永垂不朽 意思是： 勇往直前 意思是： 风起云涌 意思是： 怒形于色 意思是： （能读出词语所在的句子，并说出它们在句中的意思。）2. 我会运用其中这几个词语造句或连词成段。我选的词语是： 我的运用： 【我的尝试】（提高题） 题目由正副标题组成，分别告诉我们哪些信息？ 朗读课文第一节，找出体现作者对纪念碑总印象、概括总特征的词。 找出表示作者观察路线的词语，归纳课文的写作思路。 归纳各小节所写内容。 找出4、5、6-10节采用了什么说明顺序？ 找出本文所采用的说明方法，并分析其作用。 品读浮雕画面：（1）说说你认为写得最精彩的一幅画面，并说明原因。（2）说说设计者为什么要选择这些历史事件。（3）说说为什么要建造这座纪念碑。 参观完浮雕之后，作者为什么又一次瞻仰了“人民英雄永垂不朽”几个大字和碑文？ 若将浮雕上先辈们的英雄事迹加以延续，你认为可以添加怎样的人物或事件？【我的疑惑】（能力题）（1）我对文中 这个词语或 这个句子或 这个段落或 这种写法)存在疑问： 对此我的初步理解是： 【我的作业】1.新攻略 2、以“我熟悉
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