语文人教版六年级下册18.《跨越百年的美丽》第二课时教学设计.docx

20.跨越百年的美丽（第二课时）教学设计教学目标：1.知识与技能：巩固字词，深入熟悉课文。2.过程与方法：通过学生的自主阅读和探究，搜集信息，了解居里夫人所取得的成就及从事科学研究的过程；通过感情朗读体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。3.情感、态度与价值观：感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。教学重难点：1.重点：了解居里夫人取得的成就和取得成就的过程；2.居里夫人对科学的执着追求、无私奉献、淡泊名利的科学精神。教学用具：电子白板；PPT。教学课时：1课时。教学过程：一、复习导入抽查部分学生认读课文词语，检测学生学习生字效果。全班复习读词语。（个别学生掌握不够好，需要提醒）二、自主质疑请学生齐读课题跨越百年的美丽，提出自己的疑问和感兴趣的问题；（问题预设：1.谁很美丽？2.课题中的“美丽”指的是什么？3.为什么这种美丽能跨越百年？）教师板书主要问题到黑板上并呈现在白板上。过渡：同学们真用心，提出了大家都关心的问题，下面让我们一起来探究这三个问题）三、自主学习（出示自主学习的要求：1.默读课文，将与问题相关的句子划出来；2.将自己找到的结果写在书上）教师巡查学生自学情况，适当地给予指导。四、小组合作交流过渡：同学们，看了同学们刚才的自学，我提几点意见：一是好的方面，所有同学都在认真自学，多数同学边读课文边划关键语句和记笔记，表扬大家！而是还需要注意的地方，就是同学们要针对我们的问题去阅读课文、寻找答案。下面小组交流，请同学们交流自己对问题的看法，互相学习、互相补充。1.小组组内交流对问题的看法；2.教师进入每个小组指导；五、小组全班汇报过渡：教师点评小组交流情况，表扬表现优秀的班及和学生。下面请各小组代表上台发言。1.个人代表发言； 问题一：居里夫人美丽问题二：（1）美丽是指外表美；（语句略）（2）美丽是指精神美、品格美；（重点，语句略） 问题三：（1）外表的美会很快消逝，但精神美会长久留存在人们心间；（2）跨越百年一是指居里夫人发现放射性镭的实际那过了一百周年，同时“一百年”也是概数，是指很久的意思，表示居里夫人的人格和科学精神将永远留在我们的心间。（语句略）2.个人自由补充发言。六、教师总结1.点评2.过渡：同学们，居里夫人这种执着于科学研究的献身精神和淡泊名利的科学精神震撼着我们，正因为如此，居里夫人才会成为一个划时代的科学家。只有拥有这种伟大的精神，才可以为人类敬仰、学习。所以，世界著名科学家爱因斯坦曾经这样评价她在世界所有的著名人物中，玛丽居里是唯一没有被名誉宠坏的人。这是多么高的评价！不仅如此，爱伊斯坦还在他的著作里盛赞居里夫人，请看“阅读链接”。七、引入“阅读链接”1.学生默读，完成练习：1.爱因斯坦在著作中是怎么评价居里夫人的？2.爱因斯坦在文中表达了什么观点？2.学生发言八、拓展“颁奖词” 过渡：同学们，我们都知道，居里夫人因为她的卓越贡献获得了两次诺贝尔奖，请大家想象一下：如果我们回到一百年前，回到诺贝尔奖委员会为玛丽居里颁奖的现场，人们会怎样评价她呢？请大家为颁奖委员会写一段给居里夫人颁奖的颁奖词。 1.学生写颁奖词； 2.教师指导、巡视； 3.学生上台发言。