语文人教版三年级下册让学生感受神话的神奇感受女娲的善良与勇敢.doc

女娲补天教学设计 设计者;杨志晓教学目标：1、会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。2、复述故事，积累优美生动的词语。3、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不辞劳苦、甘于奉献的精神。 4、感受神话故事的神奇，引发丰富的想象。教学重点与难点：课文的学习重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程；难点是在阅读中感受神话故事的神奇。教学准备：多媒体课件 教学过程：一、创设情境 预习导学1、师：同学们，今天杨老师第一次和大家见面，非常高兴，所以给大家准备了一份神秘的礼物，你们想知道是什么吗？（播放PPT）师：告诉我，你们看到了什么？（ 学生发言）师：天破了一个洞，竟然有人能够把它补好，真是太神奇了，她究竟是怎样做到的呢？就让我们一起走进这个神话故事-女娲补天2、请大家举起小手和老师一起书写课题，注意“娲”字左窄右宽， “补”注意是衣字旁。齐读课题师：你对女娲你了解哪些？（预设：女娲是人类的母亲，女娲造人，女娲是雷神和极乐国王的女儿生的，女娲哥哥是伏羲。等等。） “补”。生活中，你见过补什么东西？（预设：补锅、补衣服、补轮胎、补课。等等）你见过补天吗？师总结：多么神奇呀！神话故事连题目都透着浓浓的神话色彩。师：请大家齐读课题，你有什么疑问？（女娲为什么要补天？她是怎样补天的?）会学习的孩子总会这么会思考?今天就让我们带着这些疑问走进课文。(板书：为什么补？这样补？)二、明确目标 生成预期1、师：请同学们放声、放胆、放情地朗读，让老师听到你们读书的声音，注意：读准字音，读通句子。生大声朗读读。2、师：朗朗的读书声是课堂上最美的旋律，由此看出同学们预习很充。哪位同学想当小老师给大家教一教。轰隆隆塌下 熊熊大火 围困 寻找 冶炼3、同学们能根据提供的这些词来复述一下这个故事吗？填空：一天夜里，女娲听到一阵（ ）的响声，只见天空（ ）一大块，山冈上燃烧着（ ），人们被（ ）在上顶上。女娲非常着急，四处（ ）五彩石，用了几天几夜（ ）辛苦补天的故事。 师：请你和同桌合作试着填一填。 师：我们在复述一个故事时可以像今天这样抓住重点词语，请同学们课下再大胆发挥一下自己的想象，加上抑扬顿挫的语调复述这个故事给爸爸、妈妈听，就更有趣，跟神奇了。三、呈现任务 自主学习师：一天夜里，女娲“一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！” 师：“天哪，太可怕了！”究竟发生了什么，女娲看到了什么？你能用波浪线画出有关的语句吗？（ 学生自由发言） 学生交流答案：句子1：（ 天哪，太可怕了！ ）不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了.句子2： (天哪，太可怕了！)远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。句子3：(天哪，太可怕了！)地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。句子4：（天哪，太可怕了！）许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。师： 面对这样悲惨的景象，女娲心里难过极了。她急忙去求雨神，灭天火；又造船解救挣扎在洪水中的人们，可是大窟窿还在喷火，人们的危机还没有解除，所以女娲决定冒着生命危险去补天。（这就是为什么女娲的原因）四：合作探究 精讲点拨1、师：我们来解决第二个问题，请同学们自由朗读课文的第3、4自然段，找一找女娲是怎样补天的？用波浪线画下来。在小组内交流你的发现。 2、师：我也很想听听你们有什么见解。哪位同学想和大家交流。提示：女娲先-再去-最后补天（女娲先找石、在炼石、最后补天）板书 句子：她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。3、师：女娲忙了几天几夜，都去过什么样的地方？4、找啊找啊，怎么找？（学生发挥想象自由谈）师：女娲日夜不停地 寻找五彩石，他走过千山万水，克服重重困难，冒着生命危险，翻找着每一粒碎石，即使身上布满了伤痕、她也无怨无悔，即使有再多的危险她也毫不退缩。 师生接读： 女娲穿过密密的丛林，荆棘丛生，她不怕！ 女娲探过黑黑的山洞，毒物迷蒙，她无惧！ 女娲攀过高高的山峰，危险重重，她无怨！ 5、师：五彩石找齐了，就让我跟随女娲去炼石补天吧！ 句子：五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。（体会五天五夜）句子：把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。（体会神话的神奇）6、指导个别学生：谈女娲的辛苦和当时补天神奇的场景，指导学生想象眼前出现的画面。（一个同学有感情的朗读，其他同学想象） 7、指导全班：朗读时要注意红色的动词，感受动词的运用，可以使女娲炼石补天的过程详细具体。 （孩子们这就是怎样补天的）师：女娲在山上找石，辛苦炼石，天终于补好了。老师和同学们合作学习解决了第二个问题。师：孩子们，多么神奇呀，这一泼，泼出了五彩的云霞，这一泼，泼出了大地的勃勃生机。让我们一起美美地读，美美的体会女娲带给我们的幸福。（指导学生朗读）四、感受神奇 延伸拓展师：天终于补好了，大地又恢复了往日的欢歌笑语，人们又过上了快乐幸福的生活。而女娲也永远留在了人们的心中。她的什么品质让你感动呢?（善良、勇敢、甘于奉献）其实，神是人创造的，他们就是人的影子。女娲是古代劳动人民心中的一个神，也是优秀劳动人民的一个缩影，在我们现在生活中就有许多 像女娲一样的人。你能找到吗？ 师：他们也有着女娲一样的精神，所以我们也会永远记住他们、感谢他们。他们都是我们的“当代女娲”！五、课外推荐 培养兴趣沉香救母神农尝百草鲤鱼跳龙门六、知识梳理 小结收获今天杨