语文人教版六年级下册21我最好的老师.doc

21*我最好的老师教学设计兴庆区第四小学王丽峰21*我最好的老师教学设计兴庆区第四小学 王丽峰教学目标1、正确读记“编造、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。2、 读懂课文描写的故事,理解怀特森先生独特的教学方法,体会到一个具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。3、 进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法教学重难点1、教学重点:理解为什么作者认为怀特森先生是最好的老师。2、教学难点:让学生体会到科学精神的另一侧面独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。教学方法：引导法、谈话法教学准备：交互式电子白板教学课时：1课时教学过程一、情景导入新课同学们，今天老师给大家带来一首好听的歌，想听吗？课件1播放歌曲老师，您好，说说你心目中的好老师应该是怎样的？2相信你们每一个人心中都有你最敬佩的老师，这节课我们学习美国作家大卫.欧文回忆自己少年时期学习生活时写的一篇文章。（课件2 21*我最好的老师），请同学们齐读课题。请同学们打开书114页，读“阅读提示” 二、初读课文，整体感知课件3（出示自学提示）：1、自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。2、不理解的词语，通过查字典，联系上下文或同桌讨论等方法解决。3、课文主要讲了一件什么事？4、作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？你喜欢这样的老师吗？（生根据提示自读课文）检查读书情况：同桌互查，指名学生读字（课件4），这指名学生读词语（课件5）师：谁来说说我最好的老师是板书：怀特森先生师：想想课文向我们讲述了一件什么特别的事儿？（交流），作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？三、探究老师的个性1、找出作者评价怀特森先生的一个句子。（学生说老师出示课件6）（1）生：找出句子后指名朗读，全班朗读。（谁能读出老师的个性来。） “他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。”（2）出人意料是什么意思？ 2、默读课文15自然段，找出让作者出乎意料的语句，并写下你的感受，一会儿我们交流。（1）学生默读课文边读边批注（2）交流相机理解如下句子（课件7出示）：* “当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了红叉叉。我得的是零分！可这不公平，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。”a.谈感受。什么叫“目瞪口呆”？（提示理解词语的一些方法。）联系自己平时的生活，想想在什么情况下有过“目瞪口呆”的感受？（读出作者的那份惊诧。）b你能读出作者目瞪口呆的感受吗？ 过渡：一个人得零分很正常，在情理之中，在意料之内，可全班同学都得零分，叫人怎么想也想不到，用一个词那就叫（出人意料） * “很简单，”怀特森先生说，“关于猫猬兽的一切，都是我故意编造出来的。这种动物从来就没有存在过。因此，你们记在笔记本上的全是错误的信息。”a.最初老师的这种解释你能接受吗？你的心情如何？b、读三自然段c、指名读两个反问句，全班读。（课件8） 过渡：群情激愤，这时老师又作何解释，请你们根据文中的内容当当怀特森先生来向大家解释一下。注意说话时的语气（每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物的真伪能力、同时也应该具有怀疑的能）。板书：思考、判断、怀疑课件9*“为此他特别强调，本次测验的零分记录都将写进每个人的成绩报告单。同时，他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。” 这真是太出人意料。过渡：同学们的出乎意料，在老师的意料之中，他希望我们记住的是什么呀？（这次的教训，指读后半句）师：这就是怀特森先生的个性所在，这就是他的教学魅力所在。四、探究“最好”（课件10）同学们，怀特森先生用这么一种出人意料的举动，独具匠心的教学方法，给了学生怎样的影响呢？请大家静下心来，读读课文最后三个小节，划出有关句子，随时记录你的感受，一会交流。（课件11）1、“冒险”你会在这样冒险的课堂上让大脑睡大觉吗？ （课件12）2、“挑战”是呀，一定要认真倾听，才能发现问题，并立刻指出来，使学生思维处于紧张状态，这便是一种挑战。3、“花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证”激发了学习兴趣。花这么长的时间去思考和论证，不正培养了我们探究问题和解决问题的能力。4、“饶有趣味又充满刺激的过程”既有趣味又充满刺激，真是太吸引人了。学生已经喜欢上他的课，喜欢这位老师了。带着喜爱的感情读。5、“不要迷信书本，不要迷信权威。”（1）“迷信”指什么？什么是“权威”？怎么理解这句话？（2）师生举例。古往今来，正是人们一个个对书本的打破，对权威的推翻，才有了这个社会的不断进步。（课件13）解说：哥白尼坚持自己的“日心说”,之后的布鲁诺更是因此作出了被烈火烧死的伟大牺牲。伽利略的落球实验已是家喻户晓,他揭示两个质量不同的物体从相同的高度下落会同时落地的事实,但他敢于挑战权威和传统的精神更值得人尊敬。你还知道哪些事例？（3）这一个个鲜活的例子告诉我们，要学会质疑，不要人云亦云。那就是 “不要迷信书本，不要迷信权威。”五、总结写法，实际应用1、学了这篇课文，你有什么收获？ 2、