语文人教版六年级下册[教学设计]_跨越百年的美丽_语文_小学_徐莉.doc

跨越百年的美丽教学设计一、导入同学们，今天我们将跨越时空的隧道，去走近一位美丽而又伟大的科学家，他的名字是玛丽居里（出示课件1）1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。作家梁衡为此发表了一篇赞美居里夫人的散文（出示课件2）齐读（板书课题）师：题目是文章的眼睛，读着课题，你会产生哪些思考？美丽如花儿一样，容易凋谢，到底是什么样的美丽能够跨越百年呢？作为六年级的学生，我们还要关注作者又是如何表现这份美丽的？现在，就让我们通过朗读，再现居里夫人的美丽。2、 检查预习，初读课文扫清障碍 （出示课件3）为了读好课文，我们有必要扫清障碍，请同学们开火车读这些生词，齐读我相信，大家预习得不错，那老师要对你们的学习提出新的要求了。（出示课件4）请大家快速地浏览课文，用横线画出表现美丽的句子，并想一想：课题中的美丽表现在课文中的哪些方面？（外貌美、内在美）3、 精读，品味“美丽”外貌美：抓住关键词，写下你的想法。让我们来分享你发现的美丽，读一读你画出的句子，然后说说你的想法，其他同学认真倾听，可以补充说明，也可以谈不同见解。（出示课件5）谢谢这几位同学的分享，课文通过正面、侧面描写，来表现居里夫人的美丽。让我们通过朗读来感受居里夫人的美丽（出示课件6）比较，发现作者写法的好处。面对这样一个美丽的画面，你的感受是什么？带着不同的感受自己读。 这就是报告会上的居里夫人，她的美丽端庄的外表和令人震惊的发现深深地震撼着报告会上的人们，于是作家梁衡饱含激情的语调写到（出示课件7指生朗读），相信这一美丽画面也定格在我们大家的脑海里。4、 自读，表现“美丽”1、自学36自然段，发现“美丽”。师：通过第二自然段的学习，我们找到了美丽，还研究了作者是如何表现美丽的，并且，我们还体会了句子的表达效果，这一点非常好。下面你们要自己学习36自然段，从作者描述的具体事例中，找出最能表现居里夫人最能表现居里夫人科学精神美或人格美的句子，画下来，读一读写上你的体会。2、汇报交流。师：现在来分享你们的读书收获。注意分享的时候，先有感情地读一读你画到的句子，然后说说你的体会。预设1：（出示课件8）化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。（1） 体会居里夫人工作环境差，工作的艰辛，感受居里夫人执着追求勇于献身的精神。让学生想想画面，谈谈体会；（2） 带着体会读出感情。预设2：（出示课件9）经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。（1）指生读，说说你感受到了什么？三个数字的强烈对比，感受到镭的来之不易。它为人类攻克癌症提供了有力的手段。（2）带着体会读。师小结：是的，就是这点镭，它融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。在提炼镭的过程中，居里夫人坚定、刚毅、执着、勇于献身的科学精神，已深深打动了你和我。文中像这样的描述还有很多，接下来，就让我们用朗读表现居里夫人的美丽。预设3：（出示课件10）她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。体会居里夫人的淡泊名利。五、回读读文，升华美丽师：同学们，居里夫人的一生是执着追求的一生，是无私奉献的一生，回味着她一生的美丽，我们仿佛又看到一百年前，报告会上的居里夫人（出示课件11）（音乐起，指生读）师：我们怎能忘记，三年又九个月，一千多个日日夜夜，化验室里（出示课件12，指生读）师：我们又怎能忘记，她获得了许许多多荣誉，但是，（出示课件13，指生读）师：这就是居里夫人美丽的一生，她的美丽是融（生：外在美与内在美）于一体，正是这样的美丽，它定格在历史上，也定格在（生：每个人的心中）作家梁衡这样评价他（出示课件14，生齐读）概括了她奋斗的一生和不朽的功绩；爱因斯坦这样赞美她（出示课件15，生齐读）这样的美丽才是（生：跨越百年的美丽）我们相信，只有这样的美丽，她才能（生：跨越百年）六、延伸美丽，同学们，这节课我们品味她的美丽，意犹未尽。课下，我们把这份美丽继续延伸请大家关注今天的作业：（任选两题）把这份美丽真诚传递给别人，将居