(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册老王 (13).docx

老王一、教学目标（一）知识与能力目标1、疏通文章大意，从“苦”与“善”两方面来分析老王的形象与品质。2、联系自我，丰富感情世界，培养正确的价值观。（二）过程与方法目标用朗读、合作探究与讨论的方式让学生在了解文章大意的基础上，联系自身的经验，来解读老王，从而领会人物带给我们的精神财富。（三）情感态度价值观目标引导学生进行积极的情感体验，学会善良，学会感恩，从而引导学生建立正确的价值取向。二、教学内容（一）教学重点1、归纳总结老王的“苦”与“善”。2、引导学生树立正确的价值观，从而善待他人，关注弱势群体。（二）教学难点使学生理解并关爱社会底层的劳动人民，引导学生树立正确的价值观。三、教学方法1、朗读法：体会人物的情感。2、合作交流探究法：用于分析老王的形象与品质。3、写作训练：用于帮助学生树立正确的价值观。四、教学手段：多媒体课件教学过程（第一课时）一、情境导入 在我们周围，有很多平凡的人。他们生活艰难，不被人重视，但他们平凡的人生却闪烁着人性的光辉。今天这节课，我们就走进这样一位小小三轮车夫的世界，感受凡人之美。(选取一些反映社会底层人民工作、学习与生活场面的图片放映)二、初步感知，“识”老王 首先请大家速读课文，思考文中哪个词语能够表达作者写此文时对老王的情感。（生速读课文）生：我觉得应该是最后一段的最后一个词愧怍。师：很好，关键词是理解文章的一把钥匙。请大家齐读最后一句话。师：很显然，这里杨绛将老王说成是不幸者。如果当地电视台要做以“小人物大世界”为主题的，一系列生活在社会底层的平凡劳动者的访谈类节目，三轮车夫老王也被邀请在其中，请为老王的这台节目取一个副标题，要求能够反映老王的性格特征与精神品质或者可以了解老王的主要事迹。 学生回答后出示答案：老王的苦与善淳朴的三轮车夫用心感恩的老王用爱回馈社会的老王，三轮车夫老王的真情故事 说明：开放式题目，意在让学生对老王其人其事有一个初步了解。三、 “说”老王 （一）速读课文1-4自然段 问题：老王是不幸的，若老王想为自己争取特困补助的资格，他该如何填写以下这份特困补助申请表。 特困补助申请表姓名职业财产情况亲属情况住房情况备注 明确： 特困补助申请表姓名老王职业蹬三轮车财产情况一辆破旧的三轮车亲属情况单干户，两个哥哥死了，两个侄儿没出息住房情况荒僻的胡同里的一间塌败的小屋备注残疾，一只田螺眼，瞎的问题：你觉得老王可以申请到这个特困补助的资格吗？为什么？明确：老王生活苦。设计说明：以填表格的形式能调动学生的主动性，体会老王的苦。（二）速读课文余下的部分问题：由于争取社会特困补助资格的人数太多，于是有关部门要求：有先进事迹或者精神品质好的人可以优先考虑，请你为老王填写一份副表。副表序号事迹品质1234明确： 副表序号事迹品质1给我们带送冰块，冰大车费减半。有良心，不贪钱2送我先生看病，不肯收钱，拿了钱还担心我有没钱看病。善良、老实3给三轮车装护栏，为客人着想。体贴顾客4临终给我送香油、大鸡蛋以感谢。懂得感恩 设计说明：与上一环节形成统一的线索，让学生通过交流讨论的形式总结老王的事迹，得出老王的“善”。师：老王平凡而卑微，但他真诚善良，有一颗金子般的心。有时发生在小人物身上的平凡小事却也蕴藏着巨大的力量，撼动人心。 小结：通过设计申请特困补助这一环节，引导学生明确老王的“苦”与“善”，从而加深对老王的精神品质的理解。四、怀念“老王”当特困申请还未果的时候，可怜的老王就已经撒手人寰。可是他留在了作者心中，也通过作者的笔感动了我们，如果老王和作者都能够成为“感动中国”人物的候选人，请同学们为老王写一段颁奖词。(这里展示老师写的一条关于杨绛的颁奖词)杨绛她,是一位有良知的知识分子:照顾老王的生意,关心老王的冷暖。她给予老王的是善良,她带给我们的是震撼。她用自己的行动告诉我们:不管你是幸运与不幸, 关爱不幸者是每一个人不容回避的责任。老王一只眼的世界，遭眼神的冷漠，却依然不放弃。一段悲苦生活，孤独没有亲情，却仍旧是善良。万人之下，一个卑微的灵魂。高高在上，一颗纯洁的心灵。一个车夫的伟大，一段五彩的光辉。他就是老王教师寄语： 用善良体察善良，用爱心关爱弱者，同享温暖阳光。 小结：这一设计旨在让学生更深层次的理解老王的精神品质，并从中学会感动。五、“学”老王 有一种岁月要苦苦的奋斗，有一种人的存在卑微而渺小，有一种感情让我们泪流满面。一位小小三轮车夫，让我们感受颇多。 问题一：如果我们用身边的一样事物来比作老王的话，你会选取什么？ 明确：大树、绿叶、土壤、老马、蜡烛设计说明：将老王物化，用熟悉的事物来比喻他，进一步理解老王。 问题二：如果你是上述的事物，你会怎么样做呢？请以下面的句式进行仿句。 假如我是，我要。设计说明：通过仿句练习，让学生由老王回归到自身，进行积极的情感体验，培养其正确的价值观。假如我是土壤，我要给予生命世代繁衍的乐土。假如我是老马，我要肩负职责走完最后的旅途。6、 课堂小结： 刚才同学们将自己比作老马、土壤等，尽管只是简简单单的仿句，但字里行间却满含了大家最真挚的感情。也许，我们无望成为英雄，但正直与善良，足以让我们做一个堂堂正正的人；也许，我们站不成别人的风景，但懂得欣赏，懂得关怀，懂得奉献亦是漫漫人生路上一笔宝贵的财富！七、布置作业必做作业：思考探究三、四题。选做作业：1、 推荐阅读书目：老舍骆驼祥子。2