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文档简介

人教版六年级下册语文北京的春节第二学时教学设计 教学目标： 1、有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛、领悟节日习俗中的民族文明和传统文化的丰富内涵。 2、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。 教学重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力 教学难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。教学过程：一、复习导入课题 1、认读生字词。2、引入新课：现在，我们就跟随作家老舍，去老北京过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 二、细读课文，了解习俗 1、提问：北京的春节从哪天开始，到哪天结束？ 2、课件出示表格，学生默读课文，小组合作填写课文描写了哪几个时间段。3、交流填表情况。三、朗读体会，感受民俗 （一）、根据表格内容，了解年前（腊八到除夕前）习俗1、你想用哪个词语来形容人们准备过年的场面？2、大人在忙些什么？小孩儿在忙些什么？他们这时心情怎么样？你是从哪里看出来的？ 3、重点理解“这不是粥，而是小型的农业展览会。”（二）、了解除夕习俗，进一步体会喜庆、团圆1、哪个词语写出了除夕的特点？除夕有哪些习俗？2、抓关键词“赶、到处、都穿起、贴上”感受除夕的喜庆、热烈。3、抓“万不得已、必定”体会春节在人们心目中的位置，感受团圆的氛围。4、理解“守岁”的内涵。5、指导朗读，读出感受。 （三）、了解正月初一的习俗，感受正月初一的悠闲过渡：与除夕相比，正月初一又是怎样的光景？1、总结学法。2、小组合作学习，说说正月初一有哪些习俗，这些习俗有什么内涵。3、汇报交流。重点指导朗读写人们“逛庙会”的句子，体会悠闲与快乐。 （四）、了解正月十五习俗，感受元宵节的红火与美丽1、指名回答元宵节有哪些习俗。2、老舍先生着力描写灯的数量多、种类多，目的是什么？3、想象一下，如果你走进了老北京的元宵灯市，都会看到什么灯？（课件出示各种花灯）4、了解吃元宵的内涵。5、体会本段结构特点。三、总结课文，领悟写法 1、总结课文：从腊八到正月十九，一个多月的时间，课文却只记叙了五个时间段的主要活动，就为我们勾勒出了一个热闹喜庆、欢乐祥和的春节。2、默读课文，独立思考，再小组讨论：课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这
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