语文人教版二年级上册6风娃娃.doc

16风娃娃教学设计城关二小 何爱萍【学习目标】建议教学目标能够按照“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度价值观”三维目标进行书写。1、正确、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。2、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。”【教学重点】朗读课文。【教学难点】感悟其中的道理。【教学资源】、人教版课文动画视频多媒体课件。【教学设想】本篇课文生动有趣，层次清楚。文中风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，长得很可爱。学生对于它的故事很感兴趣，因此，在教学中，可创设情境，和风娃娃交朋友，了解风娃娃的故事，引导学生通过自读，在读中感悟。最后可让学生写写风娃娃的故事，理解文中蕴含的道理。一个完整的教学设计最好包括教学内容概述、教学目标、学习者特征分析、教学重难点、教学策略与资源、教学过程（包括每一环节的设计意图），希望何老师您能把缺的部分补充完善，另外教学目标建议您按照上述三维目标进行书写。【教学过程】第二课时一、联系生活导入 同学们，我们知道娃娃有很多种，有洋娃娃布娃娃、泥娃娃。你最喜欢 哪种娃娃? 听同学们说说，然后放风的声音，引出课题，让学生描述风娃娃的形状，最后和学生一起板书课题。二、复习巩固字词 学生齐读 抽水 吸气 责怪 断断续续 农夫 流汗 赶紧 高兴极了 行驶 表示 飞快 无影无踪 风筝 伤心 摇摇摆摆 深深地 不住地三、讲授新课过渡：想了解风娃娃的故事吗？那就自己先正确地把故事读一读。、自由朗读课文，想一想：风娃娃都做了些什么事？哪些是好事哪些是坏事？ 出示图片检查阅读结果。、讲解课文。先让学生欣赏课文动画视频，然后让学生自由朗读课文二，第三自然段，思考一下问题：风娃娃去了哪里，看到什么? 怎么做? 结果怎样? 出示课件检查朗读结果。 要求学生边读边画出风娃娃去的地方，做的事情。提问个别学生 用只要就说话3、让学生分小组自由朗读课文第五，六，七，八自然段，然后提问个别学生，理解风娃娃做错事的地方。让学生理解其中的道理。（做事前要动脑筋，看是否正确，对别人是不是有用处，不要盲目的做事，帮了别人倒忙。） 风娃娃做了什么坏事，结果怎么样呢？ 她知道自己错了吗？ 问问学生是否也做过一些好心没有做好的事？让大家说说看。读儿歌加强对课文的理解。4、 以练习的方式总结课文。四 开心阅读1 从138页读到141页。2 看看风娃娃还做了哪些事情？还有哪些好心办不到好事的故事？五 练习写作1 经历过这么多，善良的风娃娃以后会做哪些事呢？（假如我是风娃娃） 2 写写你好心没有办好事的故事。六 板书设计风娃娃吹大风车 好事吹帆船感谢高兴吹风筝好心做了坏事吹衣服、小树责怪伤心何老师：看得出来这节课您设计的非常用心，ppt课件也是制作的非常精美，风娃娃这篇课文的情感目标也是把握的非常准确，教学设计每个环节设计的都很用心，拓展阅读具体的非常到位，小练笔题目设计的也非常好，能够帮助学生很好的理解本节课的情感目标，我们希望能够通过您的合理引导，让学生自己感悟到本节课的情感目标，所以建议您能够将情感目标深化的一些细节呈现在教学设计上，另外，一个完整的教学设计最好包括教学内容概述、教