小学英语远程教育学科教学应用指导手册.doc

一、 教学建议（Lesson 5 What do they like to do?）1、教学内容分析：主要内容：河北版五年级上册Lesson 5 What do they like to do?教学重点：会利用like to do 的句型表达自己的喜好。教学难点：能利用A:What do they like to do? B: I like to do.的句型进行简单的会话。2、远程教育资源的种类、内容、形式种类：碟片形式：VCD播放选用依据：运用视频教学，生动呈现了知识，拉近了学生与英语学习的距离，使语言学习变得唾手可得，同时视频画面的播放还能吸引学生的注意力，培养学生纯正的发音，使学生乐学、爱说，会说。 3、重难点突破建议：通过学习，会利用like to do 的句型表达自己的喜好，是本节课教学的重点。为了突破重点，我在教学重采用了听说法，毕竟语言的吸收是语言表达的基础，只有在听的基础上练习说英语，才能保证说的训练的顺利进行。听与说是互相依存，互相促进的，教学过程中我重视两者的互用。而能利用A:What do they like to do? B: I like to do.的句型进行简单的会话是本课的教学难点。在教学重我着重采用了交际法：通过情景的创设，使师生间，生生间能自然而然地学习，从而突破难点。 4、应注意的方面：（1）教学实际应切合学生的认知水平，尊重学生的学习基础；（2）教学实际应符合儿童的个性特点。（3）教学资源的选用应该恰到好处，合理再现语言学习，做到重难点突出，从而有张有弛地实现教学目标。二、教学案例：、教材背景分析：教学内容：河北版五年级上册Lesson5 What do they like to do?Lesson5 What do they like to do?是Unit 1中的内容。是学生在学习了家庭成员的外貌，职业的基础上学习的。本课教学主要围绕like to do的句型展开教学。在教学过程中，我注重了听说训练，让学生先听，然后根据知识点，有选择的训练。同时根据学生的心理特点和已有的知识基础，创设一定的生活情境，然后通过“听一听、练一练、说一说”等活动，让学生掌握本课的知识点，同时让学生做到爱说、会说。 2、整合思路：借助VCD碟片辅助教学，设计各种活动，让学生对英语具有亲身的感受，体会英语的可亲性，使抽象的语言学习变成学生看得见、听得清、学得易的东西。三、参考资料 五年级英语上册同步讲解朗读VCD碟片四、教学设计：一、教学目标：知识目标：1、掌握单词like及play 的用法。2、通过学习，熟练掌握下列短语：go for a walk ,skip with skipping rope,3、会利用like to do 的句型表达自己的喜好。4、能利用A:What do you like to do? B: I like to do.的句型进行简单的会话。能力目标：使学生养成良好的学习语言习惯，开发学生智力、思维能力、语言运用能力。德育目标：培养学生大胆、礼貌、得体地用英语进行交流的品质。 二、教学重难点：重点：会利用like to do 的句型表达自己的喜好。难点：能利用A:What do they like to do? B: I like to do.的句型进行简单的会话。三、教学准备：电视机 同步讲解VCD碟片 四、教学过程：教学活动资源的应用与设计分析一、组织教学：、利用“ Hi How are you? ”和学生打招呼。 2、Sing a song 。二、探究新知 （一）、谈话导入： 【播放VCD碟片】同学们，咱们前四节课主要学习了家庭成员的名称，他们的外貌特征及工作情况，今天我们来学习怎样询问他们的爱好和兴趣。【暂停】师：Please open your book on page 10。（二）、学习本课的主要单词和短语。（words and expression）1、【播放】checker , play checker, go for a walk, evening,newspaper, computer, pingpong, doll，ropeskip, skipping rope, TV, watch TV【暂停】2、要求：每个单词或短语出现后让学生跟读两遍，同时请学生在课本上找出相应的单词。3、学生练习读出这些单词或短语。 4、学生反馈。 （三）、逐句学习课文内容。 【播放】1、My grandfather likes to play checkers. I like to play checkers with my grandfather.（1）、句子意思的理解；（2）、学习like 的用法。like当动词使用的时候表示：喜欢。还可以当介词用，表示像一样，比如：A pen likes this.【暂停】 师补充:like 当动词时,有两种用法:一、like+名词,表示喜欢某物,例如:I like apple.二、like + to + do,表示喜欢做某事.例如:I like to play pingpong.练习:将下列汉语译成英语。我喜欢香蕉。（banana）我喜欢小猫。（cat）我喜欢画画。（draw a picture）我喜欢唱歌。（sing a song）（3）学习play 的用法.【播放VCD碟片】、playwith 表示和谁一起玩；、 play+名词 表示玩什么；、类似的短语：play + 球类名词。比如：play pingpong2、逐句学习剩下的句子。（1）、了解句子的意思。（2）、着重学习：、go for a walk 表示出去散步、read the newspaper表示看报纸，类似的用法有： read the book， read the story。、but表示但是，不过，然而的意思，一般用在转折的语气中。、跳绳为：skip with skipping rope。 、watch TV表示看电视，而不能说成see TV 或者look at TV.【暂停】三、介绍家庭成员的喜好。1、学生练习。(Group work)根据所学内容，说出每个家庭成员的喜好。(师做适当点拨)2、请学生在全班汇报自己的学习。3、师生评价。师强调：表示喜好的短语是：like + to + do.2、【播放VCD碟片】Jenny介绍家庭成员的喜好。【暂停】与Jenny的介绍做比对，寻找差异3、学习询问他人喜好的特殊疑问句：询问对方的喜好： What do you like to do？ I like to +动词1、Pair work ：利用句型，进行简单会话，练习询问对方的喜好，并在班里进行汇报。2、利用like + to +do 的句型表达自己的喜好请学生利用此句型表达自己的喜好。四、师小结五、作业：向自己的父母表达自己的喜好。通过视频片断，刺激学生的视听觉，创设氛围，启发、感染学习的积极性和兴趣。通过让学生听纯正的英语，从而使学生的发音规范、标准。清晰的讲解，让学生充分了解知识点，同时让学生与文本进一步接触，让学生学的容易。视频教学，吸引了学生的注意力，同时实现课文及短语的教学，而且做到了重难点突出。文本的呈现，使学生对 所学知识有了更深层次的认识，而且将本课的重点凸显了 出来。板书设计：