小学数学人教2011课标版二年级数学广角---推理 (2).docx

九 数学广角 -推理 教学目标： 1.通过观察、猜测等活动，让学生经历简单推理的过程，理解推理的基本含义，初步获得一些简单推理的经验。2.能借助连线、画图、列表等方式整理信息并进行合适的推理。3.在简单的推理过程中，培养学生初步观察、分析、推理和有条理的进行数学表达的能力。4.体会数学思维方法在生活中的应用，初步培养学生有顺序的全面的思考问题的意识。 教学重难点: 根据已知条件通过有序推理得出结论，感受简单的推理过程。课前准备：课件、猪猪侠超人强的卡通图片、语文、 数学、 品德与生活课本。 教学过程： 一、引入新课1.游戏导入 教师课前准备猪猪侠和超人强的卡通形象图片，分别折好后，握在手里，然后师：问学生：你们喜欢猪猪侠还是超人强?（根据之前对学生的了解学生可能会说是猪猪侠）师：那老师手里就有猪猪侠和超人强的图片，猜一下你们喜欢的猪猪侠在老师的左手里还是右手里？学生会猜的比较乱，又说在右手的有说在左手的。师：是呀！这样是猜不到的，那老师给你们点提示：左手里面的不是猪猪侠。生：那左手里就是超人强，右手里就是猪猪侠。师：刚才同学们根据老师的提示，判断出了猪猪侠在哪只手里，超人强在哪只手里。这就是这节课所要学习的简单推理，那接下来就让我们一起来玩这样的游戏吧！（设计意图：根据学生的年龄特点和对学生日常的了解，利用学生喜欢的动画片形象入手，让学生通过游戏的形式，猜一猜，说一说，充分体会推理在生活中的应用，密切数学与生活的联系。）二.探究新知1.师：同学们，老师手里都有什么书？（纷纷展示给学生：语文书，数学书，品德与生活书）师：那下面就有请两位同学来台上跟老师一起表演，大家猜好不好？（学生踊跃举手中选择两名A，B）师：（ A同学拿语文书，B同学拿的是数学书，老师拿的是品德与生活书） 分好后开始：B同学拿的是数学书，老师拿的不是语文书。 同学们猜一猜A同学老师分别拿的是什么书？（语文书.品德与生活书）（1）小组讨论交流。（2）.然后全班交流。（3）.教师引导学生总结推理方法（根据题目中给出的条件，排除信息，进行合理的推理） 2.微课讲授新知识 师:同学们，猪猪侠和超人强在打怪兽时，遇到了难题：你们能帮他们解决吗？接下来播放微课视频学习本节课的知识点例1.;第三届微课大赛（设计意图：通过游戏是学生自己亲身经历简单的推理过程，为后面微课的学习奠定基础，通过微课的学习，在直观的感受下将知识数学化，理解了简单推理过程，获得简单的推理经验，可用排除逆推法解决问题）3.巩固练习、之后让教师跟学生共同完成课本109页做一做第一题，完成后教师再强调一下：可以用图表的方法简单明确的表示并解决问题。之后通过后面的微课内容讲解来学习此题。学习完成后学生独立完成本页第二题。此过程中教师要巡回指导。4.提升小结刚才我们在游戏中学会了什么样的推理方法？（学生回答） 小结：我们在玩游戏时是：先找出条件，再根据给出的条件一个一个的排除，还可以用简单的示意图帮助我们理清思路，接下来，我们继续用这个方法解决问题吧!三，拓展练习完成课本练习二十一的第一题和第二题（设计意图：让学生在生活中学习数学知识。感受数学于生活的紧密联系