语文人教版六年级下册习作复习——审题.doc

六年级作文审题教案教学目标：1、 学会分辫作文写人、写景、叙事、状物等几种题材。2、 掌握命题作文、半命题作文、话题作文三种类型的审题方法，学会审题，把握文章中心。3、 学会列题纲、并结合所掌握的方法进行修改提纲，写作前做到心中有数。教学重点、难点：4、 掌握各种类型的审题方法，学会审题，把握文章中心，学会列题纲。教学过程： 一、找规律，作文分类（ 3分）1、 同学们，今天老师带来了许多作文题目，如果让你选一个来写你会选择哪个题目来写，为什么？请2-3个同学。2、面对这么多杂乱无章的题目能给他们归归类吗？ 板书：（写人、记事、写景、状物） 3、归类训练。组织形式：快问快答4、揭题。今天这堂课我们就一起来讨论作文该如何审题，才能远离跑题，把作文写好。2、 命题作文、半命题作文、话题作文如何审题（15分）（1） 明确作文常用的三种形式。（2） 命题作文（4分）1、 火眼金睛。一堂难忘的综合实践课一堂有趣的语文综合实践课让学生审一审这两个命题作文有何区别。板：抓题眼、看题限2、 抓题眼小练习。 他家富起来了 我和同桌比手劲 妈妈教我洗衣服 有趣的一堂课 难忘的语文课3、小结命题作文审题方法。 通过刚才这两个题目你发现命题作文审题时要注意些什么了吗？1、文章题目不可另取。2、审清 “题眼”和“题限”。“题眼”就是题目中的关键词。“题限”，即题目限制的记叙范围。（3） 半命题作文（5分） 1、同学们看看，这是一个半命题作文，我们也来审审。例1：和_聊聊天提示：聊天对象可以是爸爸、妈妈、县长、教育局局长、门口小店老板，也可以是太阳、春风、小草，还可以是孙悟空、诸葛亮假如可以的话，你最想和谁聊天，会说些什么？先把题目补充完整，再写一篇400字左右的想像作文。文章内容要具体、表达清楚，语句通顺，写出内心最想说的话。例2：_的感觉真好提示：将题目补充完整，再结合自己亲身经历的所见所闻，写一篇450字左右的纪实作文。语句通顺，条理清楚，特别要写出自己的所感所悟，富有真情。l 请你们仔细观察，下笔前应该注意些什么？请学生说。2、 准确审读提示语。 3、小题半命题作文审题方法。1、细读提示中对空白处的要求和限制。2、根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。3、在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。（4） 话题作文（6分）1、 了解话题作文的特点。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大。发挥的余地更大。2、 例：生活中，父母的浓浓亲情，老师的句句良言，朋友的默默照顾，陌生人的悄悄援手；甚至小说中的一处感人情节，音乐中的一个优美旋律，影视中的一段精彩对白，运动场上的一场激烈对抗；也许天空中的一抹云霞，大地上的一处景观，屋檐下小鸟啾鸣，一件微不足道的小事 都会触动我们的心灵，让我们深深感动。 请以“感动”为话题，自拟题目，写一篇450字左右的文章，注意要以记叙文为主，也要有适当的抒情和议论，要有真情实感。3、小结话题作文审题方法1、作文立意应该与题目一致。（文章中心思想）2、在看似开放的提示中找限制。3、 审题训练（2分）1、我看到的一件事既能写发生在自己身上的事，也能写发生在别人身上的事。（ ） 2、一件心爱的礼物和一件心爱的玩具，两个题目的题眼都是“心爱的”，因此写作重点相同。 （ ）3、暑假生活二三事的写作对象是“事”，范围是“暑假生活”。（ ） 4、我家的喜事是一篇记事的作文，写作重点是“喜”。（ ）5、 “百里不同风，千里不同俗。”请将自己了解到的民风民俗加以整理，写成一篇习作。作文可以写自己怎么过节，以及过节时自己发生的开心或不开心的一些事。（ ） 4、 怎样列提纲（20分）1、出示例子一：题目：记一次劳动段落：（1）开头。 （2）劳动经过。 （3）结尾。评：这份提纲过于简单，毫无价值，推想不出文章的内容和情节，因为一般文章都有开头、中间、结尾三个主要部分。2、 例子二：题目：他进步了中心思想：通过写小冬做的两件好事，反映他进步了，小冬勇于改错的精神。段落大意：（1）以前小冬常常打架骂人（详写）。 （2）最近小冬做了两件好事（略写）。 为学校栽了两棵小树。 放学路上拾到一个钱包，交还失主。 （3）在班会上，老师表扬了他（详写）。评：这份提纲的明显毛病是详略不当。重点应该写小冬“进步的表现”，而提纲中把“以前”的表现和老师的“表扬”确定为重点。如果照着这个提纲写下去，中心思想是无法反映出来的从哪里可以反映出小冬有“勇于改错”的精神呢？3、 例子三：题目：我的外公中心思想：用三件事说明外公是个珍惜时间、酷爱学习的人层次安排：（1）开头：写暑假中我随妈妈去看望外公（略写）（2）中心部分： 外公合理利用时间在一段时间内完成了看书等四件事（以描写亲眼见到的动作、神态为主详写）。外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书（以描写亲耳听到的语言为主略写）。外公教育我从小要认真读书（以描写语言、神态为主略写）。（3） 结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步抒发我对他的热爱和尊敬（采用侧面描写）。评：比较好第一、中心思想明确、集中，有教育读者的作用；第二、选材新颖，各段内容都紧紧围绕中心思想，而且层层深入地写了外公不仅自己爱学习，还教育“我”从小认真读书；第三，重点突出，主次分明，有详有略，写法多样。4、列提纲要点：内容包括：题目、中心思想、段落大意、每段又分几层，还要写出层意。作文提纲要体现出主次分明，详略得当。作文提纲要有一定的顺序。五、列提纲六年的小学生活中，写作业