人教版九年级上学期期中考试语文试卷.doc

人教版九年级上学期期中考试语文试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分）下列标点符号用法不正确的一项是（ ）A . 我哪里比得上她呀！B . 张华考上了北大，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。C . 今年的暑假，你是打算去北京旅游呢？还是去深圳旅游？D . 屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”应成为我们不懈追求的箴言。2. （2分）下列各句中，没有语病的一项是（ ）A . 我们要把改善民生、保障民生、关注民生作为一切工作的目的和出发点。B . 你不认真学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。C . 电子工业能够迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于加速训练并造就一批专门技术人才。D . 遭受了这样的挫折，大家都有点泄气，连一向沉得住气的车间主任也难免没有同样的情绪。二、 其他 (共1题；共3分)3. （3分）根据拼音写出相应的词语。（1）不论他正义的愤怒多大，总会过去，no xi chng n_的伏尔泰总会让位于心平气和的伏尔泰。（2）这是ru zh_的微笑。（3）做一个公民，我们要k jn zh shu_。三、 默写 (共1题；共3分)4. （3分）古诗默写。（1）银烛秋光冷画屏，_。（2）桥是放大的一条板凳茅以升如若说。是啊，桥很简单。不过，桥又充满魅力。请写出一些有关桥的诗句。_，_。（至少两句）四、 名著导读 (共1题；共7分)5. （7分）名著阅读。红星照耀中国 （1）801班举行埃德加斯诺的红星照耀中国一书的交流会，请你帮助完成下面的题目。人物：_主要经历：出身官僚家庭就读南开中学、大学领导学生运动帮助创建共产党任职黄埔军校组织大罢工组织_在南方艰苦斗争长征（2）红星照耀中国曾易名为西行漫记，根据你的阅读体验，你觉得哪个题目更好？请说说理由。 五、 综合性学习 (共2题；共17分)6. （12分）（2014牡丹江）为进一步提高市民文明素质，建设好牡丹江人的精神家园，牡丹江晨报策划开展了“幸福城文明行做文明有礼的牡丹江人”主题系列活动。学校号召广大同学积极参与，争做文明少年。（1）请你为这次活动选择一条最恰当的宣传标语（ ）A . 保护环境，人人有责B . 从小事做起，与文明握手C . 为你我他，共建家园D . 携手同行，和谐共处（2）身边小事折射文明之礼，作为文明少年的你会怎么做？请列举出三种做法。（3）傍晚，小明在小区内看到老人们跳广场舞，说：“这帮老头老太太，又开始闹腾了!”小明说话很难听，你应该如何劝说他？7. （5分）请以“生活，是一面镜子”为题，写一篇文章。要求：文体自选（诗歌除外）。不少于600字，不出现真实的人名、学校。书写工整规范。六、 诗歌鉴赏 (共1题；共4分)8. （4分）阅读下面两首诗，完成下面题目。江 南 春 山行杜牧 杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。远上寒山石径斜，白云生处有人家。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（1）对两首诗歌的内容理解不当的一项是（ ）A . “千里莺啼绿映红”一句，形象地描绘出春天的江南花红柳绿，鸟语花香的特点。B . “多少楼台烟雨中”一句，概括地写出了千里江南楼台掩映，春雨朦胧的特点。C . 在山行中，诗人以“枫叶”自比，表达了珍惜生命，老而弥坚的人生态度。D . 杜牧笔下，无论春秋，大自然都充满了无限生机。所以即便是凌霜的枫叶也比早春二月的鲜花更加美丽，更加鲜艳。（2）对两首诗赏析不当的一项是（ ）A . 有诗人认为江南春中“千里”的“千”字实为 “十”字之误用，因为“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？”这是很有见地的。B . 山行用一“生”字，形象地写出了白云初现，萦绕山梁的情景，化静为动，增加了画面的层次感。C . 江南春以虚实结合的手法，突出了江南细雨朦胧，春意盎然的特征，写得十分传神。D . 两首诗都是写景抒怀之作，所写之景虽然不同，却都显得格调清新，充满诗情画意。七、 文言文阅读 (共1题；共20分)9. （20分）阅读下文，回答相关问题陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”（1）解释下列句中加点词。惟吾德馨 （ ）谈笑有鸿儒（ ）无案牍之劳形（ ）（2）翻译下列句子。苔痕上阶绿，草色入帘青。（3）根据你的理解说说“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的言外之意是什么？（4）作者在本文结尾引用孔子的话“何陋之有”有什么含义？表现了作者怎样的情趣和节操？八、 现代文阅读 (共3题；共42分)10. （7分）阅读下文，回答问题扇子晋代古今注记载，扇子发端于殷代，以鸟羽制成，作仪卫之美。三国孔明之羽扇，非为自用，而是仪令之物。汉代之后，湖南竹扇、山东纨扇问世，才用之除热取凉。及宋时，折扇由朝鲜传入神州，张合自如，风行一时，苏东坡曾有“高丽白折扇，展之广尺余”的妙语。但是，中国人对扇子的使用发展到后来却是艺术功用大于实际功能。一般来说，扇面之书画创作，以美态愉悦于人；而制作裱糊之时，却以精妙工艺潜化自身。苏州檀香扇、杭州绫绢扇、新会火画扇、自贡竹丝扇、江苏麦秆扇，声名遐迩。书画家在扇面写字取景，不求形似，但求神韵。飘逸造清凉，执扇祛暑气。明代大书画家祝枝山曾喻书扇为美女舞于瓦砾，乃盆景之象。其实，书扇环肥燕瘦，气候虽小，却能做到风云际会。吴子深、张大千等人的行书扇，文字如神龙升腾，达数十万港元之高价，令世人刮目。任伯年和赵之谦联袂的扇面，墨笔与金石同在，更价值不菲。喜好收藏明清闺秀折扇小楷的张中行，最爱其“形娟秀而神柔婉”。明清的书法扇面，最出众的是女性手迹，有薛素素、黄媛介、叶小鸾、周淑禧、李陀那、董小宛和马守真，或闺阁气韵，或工笔娟秀，或运风挟雷。作为艺术品，扇面之画讲究气韵迷人。鸟兽虫鱼、人物山水，无不能画，贵在品位。有时仅画菊一枝、白菜一棵，也要清风雅意。上海博物馆收藏的唐寅扇面画秋江垂钓，清幽深邃，令人冥思。北京故宫博物馆珍藏的纵长595厘米、横宽152厘米的明代大折扇，一面画的是柳阴赏花，气息飘动，闲情如梦;一面画的是松下读书，主仆对语，儒风拂面。此画出自明宣德帝朱瞻基之手，为中国之最大折扇，乃罕见传世宝物。对于工笔书画家，定是意象在心中涌现，心迹在扇上流注。对于收藏使用者，必是悠然处见有意趣，挚爱间涌出性情。一朋友购得一把雪白鹅毛扇，折起像白鸽回巢，展开似白鹤亮翅，遂赞曰:“美，此处无墨胜有墨。”另一同事的客厅壁上，挂一把竹扇，白扇面只写四字隶书“宁静致远”，此时无声胜有声。（选自百科知识，有删改）（1）第段按_顺序，说明了_。（2）本文运用了多种说明方法，请列出其中三种来，并举例说说各自在文中的作用。11. （20分）感恩:生命中的心灵之花“滴水之恩，涌泉相报”，这是一句并不深奥的话，可是真正理解并做到的人能有多少呢？生活中关于翻脸不认人或以怨报德的“白眼狼”的传说，每每有所耳闻，令人徒然唏嘘不已。于是，说某某人“不知好歹”、“良心被狗吃了”的斥责与评论，就在口头传播中无形地为某人画了像，其人品足以让他失去亲友的关爱与尊重，让他的事业和生活面临很多困难。现在谈论感恩这个话题，具有相当广泛的社会意义。一方面，不少成年人被“金钱万能”所左右，自私自利，只认钱不认人，只讲索取不讲回报，淳朴之风、感恩之心日渐式微；另一方面，独生子女过分受宠，衣来伸手、饭来张口，不知体贴和心疼父母，虽然能背诵“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”、“慈母手中线，游子身上衣”这样的古诗，可是自我中心意识在家人的不断纵容中强化。因此，感恩教育要将学校教育、社会教育、家庭教育结合起来，决不是仅仅靠书本知识就能奏效的。在价值多元化的状况下，如何弘扬感恩美德，培育青少年感恩的人格并自觉形成感恩的伦理观，这是构建和谐社会的深层次内容之一。感恩不是浅层次的庸俗的“投桃报李”，更不是表面的甜言蜜语。它是人类在生命延续过程中的心灵之花，散发出沁人心脾的芳香；它是人性中真善美的乐章，将爱心传递，使人的理智与情感本身具有了审美的意义；它是为人父母者的幸福与欣慰，是为人子女者的本分与情操，是人与人之间的虔诚。假如没有感恩，人类的繁衍与生存就成为纯粹生物学意义上的基因复制，陷入鸡生蛋、蛋生鸡的简单怪圈。这样，就诞生不了朱自清的美文背影，就品味不了朱德感人肺腑的母亲的回忆，也欣赏不了童话般的校园歌曲外婆的澎湖湾。由此看来，感恩实在是不用勉强的，它是我们人生的必修课，更是一个高尚的人应该具有的境界与素质。父母养育子女，并非“施恩图报”，父爱母爱如山高比海深。那么，子女对父母的感恩就是绿叶对根的情意，孝敬在言行上，也在心灵深处。有智者说，看一个人品行如何首先就看他是否孝敬父母，一个人如果连父母都不孝敬，那就既不能做朋友，也不能扛重任。诚哉斯言！感恩，就是孝敬父母，就是怀念恩师，就是报效祖国，就是对于成长的一种回馈。感恩，将使我们的心灵永远温暖如春 。（1）本文主要观点是什么？（2）第四段在文中起什么作用？（3）第三段主要采用了什么论证方法？有什么作用？（4）阅读本文，相信你对感恩有了更深的了解，请说说你在生活中感恩的一件事或准备感恩的一件事。12. （15分）阅读短文，回答问题。_美国加州有位刚刚大学毕业的年轻人，在2003年的冬季大征兵中，被依法选中，即将到最艰苦也最危险的海军陆战队去服役。这位年轻人自从获悉自己被海军陆战队选中的消息后，便显得忧心忡忡。在加州大学任教的祖父见孙子一副魂不守舍的样子，便开导他说：“孩子啊，这没什么好担心的。到海军陆战队，你将会有两个机会，一个是留在内勤部门，一个是分配到外勤部门。如果你分配到了内勤部门，就完全用不着去担惊受怕了。”年轻人问爷爷：“那要是我被分配到了外勤部门呢？”爷爷说：“那同样会有两个机会，一个是留在美国本土，另一个是分配到国外的军事基地。如果你被分配在美国本土，那又有什么好担心的呢？”年轻人问：“那么，若是被分配到了国外的军事基地呢？”爷爷说：“那也还有两个机会，一个是被分配到和平而友善的国家，另一个是被分配到海湾地区。如果把你分配到和平友善的国家，那也是件值得庆幸的好事呀。”年轻人问：“爷爷，那要是我不幸被分配到海湾地区呢？”爷爷说：“你同样会有两个机会，一个是留在总部，另一个是被派到前线去参加作战。如果你被分配到总部，那又有什么需要担心的呢？”年轻人问：“那么，若是我不幸被派往前线参加作战呢？”爷爷说：“那你同样还有两个机会，一个是安全归来，另一个是不幸负伤。如果你能够安全归来，那担心岂不多余？”年轻人问：“那我要是不幸负伤了呢？”爷爷说：“也有两个机会，一个是只负了点轻伤，没有任何生命危险；另一个是身受重伤，危及生命。如果只是负了点于生命并无大碍的轻伤，那又何必过分担心呢？”年轻人问：“那我要是不幸身负重伤呢？”爷爷说：“你同样有两个机会，一个是依然能够保全性命，另一个是完全救治无效。如果尚能保全性命，还担心什么呢？”年轻人再问：“那要是完全救治无效怎么办呢？”爷爷听后哈哈大笑着说：“那你人都死了，还有什么可以担心的呢？”这位爷爷一定是位智者，他已经深深地领悟了人生的真谛。（1）请你依据小说内容，给它拟一个恰当的标题（不超过10个字） （2）这篇小说没有一波三折、跌宕起伏的情节，形式上全由_组成，用一句话概括这篇小说的主要内容：_。 （3）小说中的爷爷不断提到的“两个机会”，实际上就是一个_机会和一个_机会。你如何看待这“两个机会”之间的关系？_（4）小说末段提到的“人生的真谛”是什么？请结合小说内容简要回答。 第 10 页 共 10 页参考答案一、 选择题 (