英语人教版七年级上册unit 9 Section A 1a - 2 d.doc

教学基本信息课题人教版九年级unit 9 My favorite subject is science. Section A (1a-2d)作者及工作单位林晓娜 毛甸子学校指导思想与理论依据 以新课标为指导思想，促进学生个性发展，通过对学校和社会各类制度进行讨论，培养学生自我判断是非的能力。教材分析 本部分出自人民教育出版社出版的Go for it七年级上册第九单元Section A部分1a-2d本课是第九单元的第一课时，因而对整个单元的学习起着至关重要的作用。本单元以School subject为主题，围绕着最喜欢的科目这一话题展开,围绕what, why,特殊疑问词开展了多种形式的教学活动.教材以学生的学习经验和兴趣为出发点,语言素材来源与学生的实际生活,学情分析我教的是七年级的学生，他们对英语的学习刚刚起步，因而不适合太过复杂的任务，根据他们的特点我设计了一些较为简单的问题。七年级的学生好奇心强，身边的事物容易激发他们的兴趣，因而我在安排教学活动的时候，精心设计一些活动，使每个孩子都能积极参与课堂。教学目标知识目标：1. 让学生掌握以下词汇:favorite, subject, science, P.E., music, math, Chinese，geography, history, why, because 2. 让学生掌握以下句型：-Whats your favorite subject? -My favorite subject is art. -Why do you like P.E.? -Because its fun.能力目标：1.使学生能够运用目标句型就所喜爱的科目和事物进行问，提高综合运用语言的能力。 2.使学生能够听懂相关听力材料，获取相关信息 3.使学生在听说读写等方面的能力得到一定提高情感目标：1.增进学生之间的了解和友情 2.培养学生热爱学习，热爱科学的思想和良好的生活学习习惯教学重点和难点重点：本课的目标句型的掌握和运用难点：一些学科词汇如science,geography的读音和拼写 why和because的用法教学过程教学环节 教师活动 预设学生行为设计意图 1.创设情境，激发学生探究欲望（Lead-in）展示学生喜欢的颜色、实物和运动项目的图片，问学生问题如：Whats your favorite color?Whats your favorite sport?从而引导出favorite和句型Whatisyourfavorite?-利用学生学过的知识来复习已学过的课程，也很自然地在下面引出要学的新学科单词，同时学生也初次接触Whatisyourfavorite?的句型， 活跃课堂气氛，调动学习积极性。同时促进预习的开展，为新课导入做准备。2布置任务，激励学生学会联系实际去运用被动语态出示课本,同时板书subject.并引导学生拼读单词如：English，Chinese，math，P.E。引入从而引导出本单元目标句系句型Whatsyourfavoritesubject?Myfavoritesubjectis并板书目标句型。学生反复操诵读。教师随意抽取班上几位同学问“Whatsyourfavoritesubject?Myfavoritesubjectis”然后再问其他同学，Whatshis/herfavoritesubject?并板书，同时引导学生作答。提问过几位同学之后改变人称 随意性的链式练习活动,让学生熟悉运用此句型以及各种人称的用法，巩固your,my,his,her,their各种形容词性物主代词的用法。3 铺垫大屏幕用思维导图的形式展现出对话即将用到的形容词，为接下来的对话做好铺垫。利用思维导图熟悉即将对话用到的形容词。为接下来的教学活动扫除词汇障碍。4巩固针对实际情况进行对话练习。让学生两人一组练习“Whatsyourfavoritesubject?Myfavoritesubjectis”反复操练，熟能生巧。可让学生学会交际使用，训练说的能力。学生在争论时结合自己的实际情况，各抒己见使句型得到充分的练习，并且能对现实提出自己的见解。5小组调查对小组调查的内容与调查时的对话内容进行相应的指导。Do a survey. 组内做个小调查，组内各成员喜欢的学科分别是什么，然后由小组长进行汇报。全面调动学生的积极性，培养学生使用英语的能力。6课外巩固练习大屏幕展示课文相应的问题。对学生进行必要的阅读指导。默读短文，完成大屏幕上的问题，以小组加分的方式回答问题。巩固本节课所学。板书设计-Whats your favorite subject -My favorite subject is art. -Why do you like P.E.? -Because its fun.学生学习活动评价设计从参与活动态度，活动记录情况，协作意识，完成任务情况，出错率来进行自我评价，小组评价，老师评价。教学反思本课谈论自己最喜欢的学科。课堂上通过设计不同的任务，让学生通过小组合作，对知识进行探究、训练，从而得出知识的用法。这样的设计