语文人教版六年级下册北京的春节第二课时.docx

第二课时教学目标：1、研读课文，深入了解北京春节的民俗特点，感受老北京春节浓浓的年味。2、品味老舍的语言风格，学习有顺序，详略得当地表达。3、有感情朗读课文。教学重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。教学难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。教学准备：读春联，读童谣，读元日教学过程：一、复习旧知 同学们，通过上节课的学习，我们初步感受到了北京春节浓浓的“年味”。现在请大家回顾，作者是按照怎样的顺序介绍北京春节习俗的？（时间数序。）作者根据这个顺序写了春节期间哪几个重要日子？（板书：腊八除夕正月初一元宵节正月十九）二、初读课文，分清详略1请同学们默读课文，边读边思考，文中哪些部分写得详细、哪些部分写得简略，在详细的部分画上记号。2学生汇报：作者详写的是“腊八、除夕、正月、初一、元宵节”。三、精读课文（一）精读课文，感受北京春节的热闹，体会作者所使用的表达方法在文中详写的四天中，你最喜欢哪天呢？好好读一读，画一画句子，在小组和同学说说自己的感受。小组交流。1腊八的时候，人们做些什么？你从中感受到作者怎样的语言风格？喜欢腊八这一天的同学说一说。腊八：熬腊八粥，泡腊八蒜。（1）怎样描写腊八粥的：出示句子：这不是粥，而是小型的农业展览会。分析：“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者用了打比方的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。从这些描写当中，我们体会到老舍先生语言的通俗和有趣。2让我们一起走进北京春节的第一个高潮除夕。这一段的总起句“除夕真热闹”，同学们看看，作者从哪些方面使我们感受到除夕的“热闹”。（1）从“味、色、音”的角度来体会。“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“家家灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”，老舍从香味，到色彩，到声音，进行了全方位描写，充分表现了除夕的“热闹”，足见老舍先生描写的细腻。（2）从人们活动的角度来体会。“家家赶做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭”，还有“除了很小的孩子，没有什么人睡觉”，足以看出人们差不多全都在庆祝除夕，当然热闹了。出示句子：除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。分析：从第一句话可充分感受到“除夕真热闹”。透过“万不得已”“必定”等词语，可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着浓浓亲情，浸润着传统美德。按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫“守岁”。“守岁”有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思；年轻人守岁则是为了给父母延寿。品读这些句子，不仅了解北京的春节习俗，还要深入领悟传统民俗文化的丰富内涵。3与除夕相比，正月初一又是怎样的光景呢？（全城都在休息。）（1）“全城都在休息”到底是怎样的一番光景？多数铺户要到初六才开张。（2）作者写了哪些人的活动？这样写的好处是什么？4喜欢元宵的同学，一起来看这个句子：元宵上市，春节的又一个高潮到了。（1）此处元宵如同南方的汤圆。“除夕真热闹”，这是春节的第一个高潮；初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹，这是春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节，集市上卖元宵、家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个“又”字，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心。（2）元宵上市，老北京春节的又一个高潮到了，从哪些词句你可以看出这是一个高潮？主要通过对灯的描写来体会。灯的数量多：从“处处张灯结彩”“整条大街像是办喜事”“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来”“家中也有灯”等词句就可以感受到。灯的种类多：从“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有灯”可感受到。（3）元宵，这个春节的又一个高潮，这普天同庆的日子九是这样的红火而美丽！这也是写元宵的总起句和总结句，作者采用的是总分总的段落结构。5“一眨眼”正月十九到了，当同学们穿着新衣上学去，大人出门做事的时候，心里总会回想起什么？带着对春节的恋恋不舍的感觉读读最后一段。三、总结全文，对比感悟表达方法1老舍在整体介绍春节习俗时，着力突出“腊八、除夕、正月初一和元宵”这四天，让春节的风俗习惯给我们留下更深刻的印象！这也是详略得当写法的好处。2可谓是“百里不同风，千里不同俗”，在我们中华大地上，各地的春节风俗各具特色，那么，如何写出自己的观察与体验呢？我们不妨读读梁实秋先生写的过年和斯妤写的除夕，从中获得启发。四、布置作业过年，讲究的就是热闹、火爆、祥和。这是中国最重要的传统节日，有着浓郁的民族特色，是我们传统文化的传承与凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黄子孙都会吃团圆饭、守岁、拜年，带着美好的心愿去辞旧迎新。但年的味道却越来越淡，正在变成电视机前对一场春节晚会的观看。请你结合北京的春节和自己所过的春节，写一篇短文，谈谈感受或希望。板书设计： 6、北京的春节 腊八 忙碌 除夕 热闹 详略得当 正月初一 悠闲 突出重点 元宵 红火美丽教学反思：北京的春节是六年级语文上第二单元的一篇精读课文。作者老舍先生，用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。针对本课的教学，我作如下反思：一、在教学这篇课文时，首先用童谣引入，让学生从童谣的内容中初步了解北京春节的时间及风俗习惯。接着引导学生在预习课文的基础上，初步了解课文内容，说一说老北京的春节给你留下了怎样的印象，然后浏览课文，画出北京春节的时间段，并找出详写部分。重点放在学生自主研读“腊八、除夕、正月初一、元宵”这四部分。引导学生通过竞赛，边读边思，提出问题，展开讨论。在读书讨论中，师生共同参与评价，融入其中，感悟腊八的忙碌、除夕的热闹、大年初一与除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。最后，还是用童谣来概括本文主要内容，让学生加深对文本的理解。二、有详有略地处理讲读，引导学生体悟作者写作手法的精妙。在课文中，老舍先生选择了春节中的九