语文人教版三年级下册女娲补天 教学设计.doc

女娲补天第一课时教学设计 天心岛小学 陈姝【教学目标】1认识本课的生字词，正确读写“轰隆隆、挣扎、冶炼”等词语，重点指导“冶炼”2能正确、流利、有感情地朗读课文。尝试用关键词串联复述课文内容。3学习叠词，想象体会，感悟“可怕”4初步感受女娲为了造福人类，不辞辛劳，不怕危险，勇敢善良的美好品质。【教学重难点】1能正确、流利、有感情地朗读课文。尝试用关键词串联法概括课文主要内容，并学会批注。2.感受女娲美好品质，能向别人讲讲这个故事。板块一谈话导入,激发兴趣1. 课前游戏，回顾学过的神话故事最荒凉的地方（不毛之地 ） 最长的腿（一步登天 ）最高的巨人（顶天立地） 最大的手 （一手遮天 ）引入：顶天立地的盘古用他伟岸的身躯分开了天和地，而自己却累倒在了地上，用他整个身体造就了丰富而美丽的世界。如此神奇的世界怎能缺少人呢？于是又有了一个神奇的故事女娲造人。2今天我们就来学习这个神话故事女娲补天。（齐读课题）思考：课题就是文章的主要事件，对以事情为题的文章，我们应该怎么去读懂主要内容呢？板块二学习字词.发现规律1. 出示读书要求2.字词学习反馈.A.第一组:塌下 山冈 轰隆隆 露出 (注意读音) 重点教学：轰隆隆（拟声词） 塌下（与落下，掉下的区别） B. 燃烧 围困 挣扎 窟窿 熄灭(1) 这组词语有什么特点？(每个词语的两个字偏旁相同，意思也相同)(2) 重点教学“围困”“挣扎”,学会看偏旁想象画面C 寻找 缺少 冶炼 （两个字意思相同）重点教学：冶（两点水），利用说话解字拓展学习两点水的字。3.指导写字（冶/炼）板块三 梳理经过部分1. 女娲为什么要冶炼五彩石?因为天上破了个大窟窿，很可怕。2. 既然如此可怕，女娲再不行动，来不及了，她心焦她心急，可是不能鲁莽，因为要灭火要补上这个窟窿，要做好几道事情，要经过好几个程序。首先要去干什么呢？首先要灭火，火灭了还要做什么呢？1. 造船救人 2.找五彩石 3.挖个圆坑 4.用大火冶炼 5.端到天边 6.往上一泼。过渡：女娲补天，女娲为什么要去补天？因为不知道怎么回事情，突然之间，天塌下来了，破了一个大洞，一个大大的窟窿呈现在世人的面前，哎呀，这是一个怎样可怕的场景！找找看板块四 精读第一段 出示：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。1. 由“塌”字引发思考（1） 联上文理解“塌下”在文中的意思（掉下，落下)（2） 为何不用掉下，落下?（声音巨大）（3） 出示“女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！”（4） 看看，塌下来的天，发出了怎样的声音？（轰隆隆）（5） 演示“轰隆隆”的声音。（谈感受）（6） 朗读体会（7） 天空塌下，仅仅是发出声音吗?还看到了怎样的场景？（8） 学习“挣扎”“围困”，想想画面出示句子：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。 2.进行叠词教学及训练（1） 朗读体会（2） 抓住“熊熊大火”展开叠词教学（3）找一找这段话中的叠词。 （黑黑的，远远的，一道道）（4）通过对比句子，感悟叠词的作用（生动，明显，具体)（6） 朗读训练太可怕了！远远的_塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。_被震裂了，出现了一道道深沟。_燃烧着熊熊大火，_到处是洪水。许多人被火围困在_，许多人在水里挣扎。（7）学习按照地点顺序描写：天空 地 山冈上 田野里 山顶上3.说话想象，感悟“可怕”（1）用两个字的词语来概括这段话的景象，用什么词语？（可怕)（2） 层层深入，出示图片，开展说话练习(天哪，太可怕了！看.)（3） 出示几个词，让学生小组间想象练习。 （房屋，动物，植物，人们.) 预设：天哪，太可怕了！动物们乱跑乱窜，都忙着逃命呢 天哪，太可怕了！人们被洪水，大火包围了，有的。 天哪，太可怕了！ 植物都被烧焦了。 天哪，太可怕了！ 房子都被烧为灰烬。 天上。 田野.3. 感受女娲的焦急及爱惜人民的心 这时的人们面临着生命的危险，也许刚刚和亲人失散了，也许正眼睁睁的看着亲人被洪水无情地卷走了，而无助的人们只能在水里挣扎！同学们齐读第一自然段。（1）女娲是我们的母亲，她看到这样的情形，会想些什么呢？板块六：课堂延伸 是呀！谁来救救这些人啊!谁有能力来救救这些生命垂危的人