语文人教版六年级下册句式复习.doc_第1页
语文人教版六年级下册句式复习.doc_第2页
语文人教版六年级下册句式复习.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

句子的复习教学设计一、教学目标1、复习句子,明白句子叙述要完整;解决缩句中的难题。2、复习陈述句、反问句、感叹句之间的转换,体会表达效果的不同。3、复习直接引用和间接叙述的转换,并掌握转述的要点,能根据需要进行转述。4、结合具体例子,进行有效练习,体会祖国语言表达的丰富多彩,发展语用能力。二、教学重难点直接叙述和间接叙述的变换,结合具体例子,通过有效练习,学习语言文字的运用,发展语用能力。三、教学准备 课件 自主整理卡 练习纸四、教学过程(一)导入新课,引入句子复习1、同学们,今天我们来复习句子,你们平时对句子做过哪些方面的练习?先在四人小组内相互交流一下。 2、汇报交流 同学们刚才交流得很认真,谁来汇报一下,我们平时都做过哪些句子的练习?学生交流,相机板书: 缩句 句式转换 句子转述 在这几方面的练习运用中,你觉得难度最大的问题是什么?那今天我们将一起来重点复习缩句和句式的转换以及句子的转述。相信经过复习,大家会有所提高的。(二)以学定教,解决缩句中的难题现在,我们先来复习缩句。练习先请大家看看这样一组句子,课件出示:1、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。 2、在实验室里,赵老师上了一节生动的科学课。3、那座宽敞的新房子不是第一小学的教师办公室。请同学们拿出笔来,用横线在老师发的练习纸上,标出缩写后保留的部分。学生练习,教师巡视。同伴交流做完后,同位互相交流一下,看看别人是怎么修改的,有没有可以借鉴的。班内汇报现在还有什么问题,你觉得哪个句子你缩写得不把握?你是怎么缩得,读给大家听。他这样缩你觉得好不好,请说出你的理由。你认为应该怎么缩?谁来说说第一个句子是怎样缩写的?学生评议其他的同学还有不把握的句子吗?生汇报,谁来帮帮他?(刚才老师在巡视的时候,发现一位同学把第三个句子缩为:鲸是鱼类。他这样缩对不对?)梳理方法现在我们来总结一下,怎么缩句才更好呢? 学生交流,教师整理。1、抓主干。2、去枝叶。像“的、地”前面的修饰成分,及“得”后面的修饰成分,以及一些数量词;“在中”“在里”表示时间、方位等词语。3、句意不变。“着、了、过”表示动作的词,这样的不用删;表示否定的词不用删。缩句就要抓住句子主干,去掉修饰、限制的成分,把句子缩得最简练,还不能改变原句的意思。现在,请同学们把你刚才缩句中出现的问题纠正一下。 (三)句式转换,体会不同表达效果有时候,在句子表达时还要用到句式的转换。请同学们看这组句子。课件出示:1、 看到他今天的成功,我真感到自豪。2、 看到他今天的成功,我真感到自豪啊!3、 看到他今天的成功,难道我不感到自豪吗?谁能为大家读一读这三句话?读完后你发现了什么?预设:句子意思相同。词语有变化,标点有变化,感叹句和反问句感情表达更强烈!师:这三种句式的表达效果是不同的,我们要在不同的场合,根据不同的语言环境,恰当运用不同的句式。下面这个句子大家能不能把它变成反问句或感叹句。这位小姑娘天真美好的心灵,正像一朵含苞欲放的花蕾。 请你们当一回小老师,看看下面的句子改得对不对?为什么?1、 我们不会忘记老师的教育和关心。我们怎么不会忘记老师的教育和关心?2、 没有太阳,就不会有我们这个世界。 没有太阳,怎么会有我们这个世界?刚才通过你们的回答,已经掌握住了句式的转换,在生活学习中,你在什么情况下用到了感叹句和反问句?学生交流。(四)句子的转述刚才我们通过复习,解决了缩句和句子转换的难题,现在我们来关注一下句子的转述。大家回顾一下,我们在某种情况下需要转述,怎么去转述?学生交流。老师发现我们班同学在转述的时候,有这几个常错的句子,你们想试试嘛?(1)贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”(2)周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算,我真不如他。”(3)老师对小明说:“ 我还要批改作业,你回去吧。”集体纠正,展台出示。转述时要注意什么?(改变人称)在转述时不改变句子意思。总结:这节课,我们复习了缩句、句子的转换和转述句。如果同学们把这些能灵活掌握的话,对口语表达和习作会有很大帮助。五、拓展运用1、有时候,我们为了增强句子的表达效果,要用到反问句和感叹句。下面试着改一下,使句子表达得更生动,感情更强烈。一场大火过后,这个家变得空荡荡的。你不能不帮助他。对他来说,这也是雪中送炭。学生试做,然后交流。2、缩写可以使句子变得更简洁、更明了。这段话中,你能不能运用缩句、转述的方式,使意思表达得更简洁、更明了。放学后回到家,我刚放下书包,妈妈就开始唠叨:“鞋就在门后,快换上鞋;洗洗手,别忘了打肥皂;去做作业去,字要写认真点!”下面请同学们利用修改符号在练习纸上进行修改。同位交流:同位互相看一看,看看他哪儿改得好,也可以给他提提建议。班内交流:现在谁愿意把你修改的与大家一起分享。并说说你这样修改的原因。 (五)总结今天,我们复习了什么?你有什么收获?老师总结:我们伟大祖国的语言,在几千年的文明史中发挥了重要的作用。经过一代又一代华夏儿女不断发展和创新,祖国语言成为世界上最准确、规范而又优美的语言之一

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论