语文人教版六年级下册有关写人的习作课.doc

写人的选材方法一、教学目标：1、通过复习第十二册教材中写人为主的文章，总结规律，能够选取典型材料来表现人物的特点和品质。2、了解首位呼应的点题方式，并能仿写。二、教学重点1、指导学生选取典型材料来表现人物的特点与品质。2、指导学生了解首位呼应的点题方式。三、教学过程(一）导语：同学们，在本册的学习中，我们接触到了几篇写人的文章，这节课，我们就来一起研究研究这几篇文章的选材，用以指导我们写好一篇写人的文章。、（二）指导选材1、大家都知道，写人的文章通常要通过事件来表现人物的特点与品质，那我们应该选择怎样的事件作为文章的素材呢？让我们来回顾一下本册书中几篇有代表性的课文，看看这几篇文章是如何选材的？2、指名说这几篇课文人别通过什么事件表现了人物怎样的品质或特点？主人公事件或生活片断人物特点与品质十六年前的回忆李大钊为革命事业烧文件不愿离开北京、被反动派逮捕遭受酷刑、法庭上平静作答对工作认真负责，对革命事业高度负责，坚强不屈跨越百年的美丽居里夫人为了提炼镭，经过三年又九个月的不懈努力，终于在一吨的工业废渣中提取到0.1克的镭。最后放弃荣誉。对科学执着追求，现身科学，淡泊名利3、想一想：这三篇课文为什么选择这些事情或生活片断来反映人物的特点、品质？（1） 指名发言：先说十六年前的回忆这篇课文。（2） 简单小结：“李大钊同志被捕前，烧文件认识到局势越来越紧张却不愿意离开北京，被捕时从容镇定，在法庭时即使是遭受重刑之后依然坚定信念”这些种种行为，都是李大钊为革命作出的努力与贡献，也恰恰体现了他对工作认真负责，对革命事业高度负责，坚强不屈的高尚品质。（3） 再说跨越百年的美丽这篇课文。（4） 简单小结：跨越百年的美丽一文中居里夫人为了提炼镭这一放射性元素，在一个废弃的破棚子里，一锅一锅进行冶炼，居里夫人整日在烟熏火燎中搅拌废渣，就连自己的丈夫去世后居里夫人也坚持一个人为科学战斗，终于经过三年又九个月的努力，提炼到了0.1克的镭。在成就了美名之后，她也视奖金如粪土把它们捐赠出去，随便把奖杯送给小女儿当玩具。通过这些事例的描写，更加形象具体的把居里夫人对科学执着追求，现身科学，淡泊名利的特点与品质展现给我们。（5） 当然，我们都相信，作为伟大的革命家，李大钊先生肯定还为做过很多有意义的事情，比如：撰写文件、像鲁迅先生那样写文章披露反动派等等，居里夫人呢，同样如是，作者也可以具体写她上台作报告讲述镭对科学界的作用、也可以一一列举她所获得的各项奖章。那么作者为什么不选这些事来写呢？（6） 以上这两篇课文中李大钊为革命献身，居里夫人为科学献身的这几件事就是典型材料。再回顾一下，我们刚学完的课文，你还能举例说说课文是如何运用典型材料来表现人物品质的？（唯一的听众通过老教授用装聋的办法助“我”成为优秀的小提琴手这件事表现了老教授教育之道、真诚无私的帮助别人的优秀品质。）（7）结合以上所举的例子说一说：究竟什么是典型材料？4、小结：典型材料就是那些最能体现人物品质、特点的事情或生活片断。5、那我们该如何选取典型材料呢？我们大家来看一下难忘的一个人这个题目的作文，如果现在要同学们选材写这个作文，你们想怎么选则典型材。6、指名说一说。7、师小结（出示）（1） 确定要表现人物怎样的特点或品质。（2） 头脑中像过电影一样回忆自己的生活经历，筛选出印象最为深刻的，最能体现人物品质的、符合人物性格的、与众不同的材料。（3） 可以从不同角度、不同侧面来选材料。8、现在，大家初步构思一下，你最想写谁，写表现她的什么品质与特点，想通过哪件事情来体现？9、找两三名同学说一说，大家在简单的评价。10、根据我们总结出来的方法重新审视一下自己所选的材料，如果觉得还不够典型的那么课后自己再挖掘一下生活积累，看能不能选出比较典型的材料。过渡：选好典型材料，就能够突出人物的特点或品质，除此之外，文章的开头结尾对表现主题也起着很关键的作用。（三）指导文章开头结尾的写法1、 通常情况下，文章的开头结尾要概括文章的主要内容、揭示人物的品质。例：课 文开 头结 尾十六年前的回忆1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”母亲微微点了一下头。2、选取刚才两三个同学写的实例，补充完整，对比效果。3、首位呼应点题的好处：首位呼应就很直接的交代了整篇