人教部编版2019-2020学年八年级下册语文第3单元第11课《核舟记》同步练习.doc

人教部编版2019-2020学年八年级下册语文第3单元第11课核舟记同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础知识积累与运用 (共9题；共20分)1. （2分）读课文核舟记，“其两膝相比者，各隐卷底衣褶中”一句的意思是（ ）。A . 从衣褶上可以看出东坡、鲁直隐约长度相等的两膝。B . 从衣褶上可以看出东坡、鲁直隐蔽在手卷下边的互相靠近的两膝。C . 东坡、鲁直两膝相对应的地方都各自隐藏在卷着的衣褶中。D . 东坡、鲁直互相靠近的两膝好像藏在卷着的衣褶中。2. （2分）选出翻译有误的一项。（ ） A . 罔不因势象形，各具情态。无不是按着所用材料的样子来雕刻形象，各有各的神情姿态。B . 其人视端容寂，若听茶声然。那个人眼睛正视着炉子，神色平静，好像在听着茶水开了没有的样子。C . 盖简桃核修狭者为之。这是由简短而窄长的桃核雕刻而成的。D . 细若蚊足，钩画了了。（笔画）细得像蚊子的脚，但一笔一画却清清楚楚。3. （2分）下面句中的以的用法与例句相同的一项是（ ）。例句：扶苏以数谏故。A . 诚宜开张圣听，以光先帝遗德。B . 衣食所安，弗敢专也，必以分人。C . 不以物喜，不以己悲。D . 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。4. （2分）与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（ ）。A . 启窗而现，雕栏相望焉。B . 中轩敞者为舱C . 明有奇巧人曰王叔远D . 其人视端容寂5. （2分）“其两膝相比者，各隐卷底衣褶中”一句的意思是（ ）。A . 从衣褶上可以看出东坡、鲁直隐约长度相等的两膝。B . 从衣褶上可以看出东坡、鲁直隐蔽在手卷下边的互相靠近的两膝。C . 东坡、鲁直两膝相对应的地方都各自隐藏在卷着的衣褶中。D . 东坡、鲁直互相靠近的两膝好像藏在卷着的衣褶中。6. （2分）对下面句子中加线词的理解有错误的是（ ）。A . 尝贻余核舟一(贻：赠)B . 能以径寸之木(径：直)C . 明有奇巧人曰王叔远(奇：惊奇)D . 石青糁之(石青：一种青色颜料，这里指“用石青”)7. （2分）读木兰诗，选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（ ）A . 将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。B . 将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。C . 将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。D . 从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。8. （2分）与下面的句子衔接最恰当的一句是（ ）。梅花和雪花都是文学作品中经常描写的对象，它们各有所长：_。A . 梅花没有雪花那么素雅，雪花没有梅花那么芬芳。B . 雪花没有梅花那么芬芳，但它比梅花素雅。C . 梅花比雪花芬芳，雪花比梅花素雅。D . 雪花比梅花素雅，但它没有梅花那么芬芳。9. （4分）读课文核舟记，最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的话是_。二、 文言文阅读 (共3题；共59分)10. （25分）阅读甲、乙两段文言文。【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。【乙】魏钟繇 ， 字元常。少随刘胜入抱犊山 ， 学书三年，遂与魏太祖、邯郸淳、韦诞等议用笔。繇乃问蔡伯喈笔法于韦诞，诞惜不与。乃自捶胸呕血。太祖以五灵丹救之，得活。及诞死，繇令人盗掘其墓，遂得之。由是繇笔更妙。繇精思学书，卧画被穿过表 ， 如厕终日忘归。每见万类，皆书象之。繇善三色书 ， 最妙者八分。（选自羊欣笔阵图）注释：钟繇（yu）：三国魏大臣，书法家。书法与晋王羲之齐名，并称“钟王”。刘胜：行书首创者。抱犊山：山名，在河南境内。魏太祖：曹操。邯郸淳：魏文学家。韦诞：魏书法家。蔡伯喈(ji)：东汉人，工书画。被穿过表：被子被手画穿了。三色书：楷书、行书、草书。八分：汉字书体名。（1）写出下列句子中加线词的意思。礼愈至（ ） 如厕终日忘归 （ ）诞惜不与（ ）皆书象之 （ ）（2）选出下列各项中“以”字用法与例句不同的一项是（ ）。例句：太祖以五灵丹救之A . 以草火烧，瞬息可成 。活板B . 不敢出一言以复。 送东阳马生序C . 能以径寸之木。 核舟记D . 吾欲辱之，何以也？晏子使楚（3）翻译下列句子。尝趋百里外从乡之先达执经叩问。中峨冠而多髯者为东坡。及诞死，繇令人盗掘其墓，遂得之。（4）结合选文内容，说说宋濂和钟繇身上有何共同之处。11. （17分）阅读下文，回答相关问题。君不自诈有上书请去佞臣者，上问：“佞臣为谁？”对曰：“臣居草泽 ， 不能的知其人。愿陛下与群臣言，或佯怒以试之，彼执理不屈者，直臣也，畏威顺旨者，佞臣也。”上曰：“君，源也；臣，流也；浊其源而求其流之清，不可得矣。君自为诈，何以责臣下之直乎！朕方以至诚治天下，见前世帝王好以权谲小数接其臣下者，常窃耻之。卿策虽善，朕不取也。”（选自资治通鉴）【注释】上：皇上，这里指唐太宗。草泽：边野荒地，泛指社会下层。权谲（ju）小数：权术和诡诈的小计谋。（1）根据古汉语常用字字典提供的主要义项，为下面句中划线的词选择恰当的解释。不能的知其人（ ）A.必定，一定 B.目的，目标 C.确实，确切 D.鲜明、明亮的样子以权谲小数接其臣下者（ ）A.接触，对待 B.连接，连续 C.承接，收受 D.接待，迎接（2）下面选项中划线词的意义和用法不同的一项是（ ）A . 佞臣为谁 中峨冠而多髯者为东坡（核舟记）B . 或佯怒以试之 意将隧入以攻其后也（狼）C . 浊其源而求其流之清 义不杀少而杀众（公输）D . 畏威顺旨者 感极而悲者矣（岳阳楼记）（3）对文中画线句子解说正确的一项是（ ）A . 君主自己做假使诈，凭什么要求臣下正直呢！B . 君主自己是奸诈之徒，为什么还要责怪臣下的耿直呢！C . 君主自己说假话，指责臣下是不值得的！D . 君主自然要假装，怎么可以直接责备臣下呢！（4）唐太宗开创贞观盛世，被称为英明的君主。从这则短文看，唐太宗的英明体现在哪里？请用自己的话简要回答。12. （17分）阅读下文，回答相关问题。核舟记魏学洢明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。（1）下列语句中加线词解释不正确的是（ ）A . 罔不因势象形（顺着）B . 高可二黍许（大约）C . 神情与苏、黄不属（属于）D . 其人视端容寂（平静）（2）用现代汉语翻译下面的语句尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。（3）从文段看，王叔远的高超技艺主要表现