“温馨布艺”开题课教案设计定稿.doc

“温馨布艺”开题课教案设计定稿 “温馨布艺”开题课教案设计-定稿1/5“温馨布艺”（开题课教案）石横镇电厂小学胡连英“温馨布艺”开题课教案设计-定稿2/5“温馨布艺”（开题课教案） 一、课题由来废旧衣物，废旧布料家家户户都有不少，白白扔掉太可惜，还会污染环境；其实，稍加研究就能把它们变成人见人爱，美观实用的用品。 从“废品”变成“用品”，这其中可有不少小窍门，中国传统布艺制作，就是把那些平日不起眼的废旧布头经一双双巧手拼拼缝缝，一个可爱的小布包或者一个美丽新颖的挂饰就这样出世了。 同学们通过活动既锻炼了动手能力，提高了审美观，也培养了合作交流能力。 通过利用废旧布头制作布艺，学生不仅结交了许多朋友，同时从环保的角度考虑，这也是变废为宝的一种非常有效的途径。 二、确定活动内容及目标这节课开始我们就研究“温馨布艺”这个课题，这节课我们主要制定课题研究的实施方案。 通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 我期望实现以下活动目标知识目标 1、通过制作布艺作品，使学生了解布艺的种类与功能、制作方法及图案，了解现代家居与传统布艺的结合，我国各民族在布艺品的设计上历史渊源。 2、使学生了解中国传统文化，同时从民间工艺品的造型、色彩和装饰方面汲取营养。 能运用各种布材和方法制作一件布艺小品；能灵活运用各种方“温馨布艺”开题课教案设计-定稿3/5法制作一个小挂袋。 能力目标 1、通过查找，搜集、实验等实践活动，从而提高学生的查找、搜集、信息的能力；并初步感知研究问题的一般步骤和方法。 2、通过采访、讨论、交流、培养学生口语表达能力和社会交际能力，团结协作能力，自我评价和合理公正评价他人的能力。 情感态度与价值观 1、在小组合作中感受合作的乐趣，感受劳动的艰辛，培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯，体验“变废为美”的乐趣。 2、引导学生树立关心人类的生存环境，注意保护环境，增强社会责任感。 3、鼓励学生个性表达和创意思考、培养初步的创新意识和创新实践能力。 三、课题活动准备学生课前搜集家中废弃的衣物或布料、针线包、剪刀，以及装饰用品，如丝带、绢花、纽扣等，以及相关图片、相关资料。 教师实物挂袋，图片，备用布料，设计纸若干。 四、课题活动过程（一）、课题的提出“激趣欣赏导入”利用课件欣赏实物展示生活中丰富多彩的民间布艺制品，让学生了解中国传统文化，同时从民间工艺品的造型、色彩和装饰方面汲取营养。 布艺在现代家庭中也越来越受到人们的青睐，布艺作为“软饰”在家居中更独具魅力，它柔化了室内空间生硬的线条，赋予居室一种温馨的格调或清新自然，或典雅华丽，或温情浪漫。 废旧衣物，废旧布料家家户户都有不少，白白扔掉太可惜，还会污染环境；其实，稍加研究就能把它们变成人见人爱，美观实用的用品。 从“废品”变成“用品”，变废为美。 这次活动后同学们会更加爱劳动，爱生活，更加关“温馨布艺”开题课教案设计-定稿4/5注生活和美化生活，更加耐心细致的热爱生活。 我们的想象力会更丰富。 难道有谁不想了解中国民间传统布艺更多的知识？让我们大家行动起来，使我们的生活变得更有情趣吧！（二）、如何研究 1、我们应该怎样研究呢？（各抒已见，献计献策） 2、你认为主要研究布艺的哪几方面？你想研究布艺的哪一方面？（结合学生确定的研究内容，把全班学生分成几个小组，确定小组组名，并根据人员个性特点或特长进行分工。 ）根据确定的问题，划分研究小组。 同学们结合自己的经历和爱好，在班内开展讨论，提出自己的活动主题，并与老师和同学们协商，组成你们的活动小组，明确小组的活动主题吧。 结合同学们的探究兴趣、全班总人数，遵循全员参与的原则，全班分成四个研究小组。 (1)指导各小组民主选定小组长。 (2)每个小组选择自己的探究问题第一组负责探究布艺的种类与功能。 第二组负责了解布艺的制作及作品。 第三组负责调查现代家居与传统布艺。 第四组负责探究各地民间布艺。 3、打算如何研究呢？制定研究计划（小组成员研究探讨子课题的研究内容，具体到每一个细节） （3）根据活动时间、地点、内容等方面制定活动计划。 （三）、指导制定实施方案根据刚才大家的讨论和自己的想法，分小组制定一份自己的实施方案吧！遇到问题可以讨论一下，也可以请教其他同学或老师、家长。 “温馨布艺”开题课教案设计-定稿5/5（四）、方案交流介绍自己小组的实施方案，对其他组的方案进