人教部编版2019-2020学年九年级下册语文第四单元第13课《短文两篇》同步练习（I）卷.doc

人教部编版2019-2020学年九年级下册语文第四单元第13课短文两篇同步练习（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 语文知识积累与运用 (共8题；共13分)1. （1分）请选出下列词语中划线字注音完全正确的一项（ ） A . 紧绷（bng） 黝黑（yu） 炽热（zh） 摧枯拉朽（k）B . 桅杆（wi） 翘首（qio） 纤维（qin） 锐不可当（dng）C . 悄然（qio） 赋闲（f） 嶙峋（lng） 杳无消息（yo）D . 婆娑（su） 妯娌（zhu） 诘责（ji） 惟妙惟肖（xio）2. （1分）下面词语中有三个错别字，请把它们找出来并改正。雾罩乱石 振耳欲聋 深不可测 前呼后拥蜂窝杂陈 侠而不服 横跨龙漕 怒不可遏3. （1分）下列词语中，划线字的注音有误的一项是（ ） A . 统筹（chu） 滥用（ln） 怡情（y） 傅彩（f）B . 粗鄙（p） 咀嚼（z） 矫情（jio） 诘难（ji）C . 狡黠（xi） 固执（zh） 藻饰（zo） 逻辑（j）D . 滞碍（zh） 伦理（In） 蒸馏（li） 劝诫（ji）4. （1分）下列划线字注音无误的一项是（ ）A . 儒家（R） 汲取（j）藻饰（zo） 锲而不舍（q）B . 诘难（nn） 狡黠（xi）肇事（zho） 味同嚼蜡（jio）C . 脊梁（j） 慨叹（ki）滞碍（zh） 前仆后继（p）D . 诬蔑（w） 伦理（ln）诓骗（kun） 豁然贯通（hu）5. （1分）将下面的内容重新排列，正确的顺序应该是 （ ）但近年来海洋正在成为一个藏污纳垢的巨大“垃圾场”，海洋生态环境日趋恶化，生 物种类急剧减少。海洋里丰富的食物资源，千万年来滋养着人类。长期的过度捕捞使全世界23的产鱼区繁殖量不足，捕鱼区域只能向深海推进，这 更加剧了海洋资源的枯竭。海洋里又有丰富的矿产资源、海水化学资源、动力资源等，它对人类的贡献是全方位的。A . B . C . D . 6. （2分）阅读下面材料， 完成小题 材料一：据诗经三百篇的产生时代约在西周武王初年至东周春秋中叶的五百年间，创作背景几乎遍及周室封建势力到达之地。黄河流域的沃壤孕育了它们，作为引渡我们探访这五百年信息的舟楫。在此之前的古诗歌，偶有见录于各种典籍者，如神农时的蜡辞。材料二：汉乐府主要包括以下四种。一为郊庙歌辞，多系贵族文人为祭祀所作乐歌，模仿诗经、楚辞之颂诗祭歌的风格。二为鼓吹曲辞。以箫、茄演奏之鼓吹及以鼓、角演奏之横吹皆为胡乐。材料三：唐代沿承六朝文化遗产与诗歌体式，五古、乐府之外，七古、律诗、绝句在长期酝酿后方告成熟，三方新辟的沃土正提供唐人驰骋其才思。大唐国势以玄宗、肃宗二朝为分水岭，由前期的兴扬鼎盛转渐衰颓，作为人世反影的诗歌发展，亦大抵可依此分为两期。前期诗人纵横捭阖的生命风神发展出唐诗的开阔气象；而鼎盛之后，后期诗人则须从前人盛迹中翻新求变，多呕其心血于丈量辛风格的经营。（1）请依据（材料）按照创作时间的年代先后，将下列作品排序：_。将进酒 上邪 蒹葭 登幽州台歌 （2）请结合（链接）材料选出下列选项中与另三部作品创作背景不一致的一项（ ） （链接）天宝十四年底，唐世表面上的升华平静终告瓦解，安史之乱起，势如野火。次年，兵陷长安，玄宗奔蜀，帝室在血雨腥风中飘摇。A . 捕蛇者说B . 石壕吏C . 蜀道难D . 新婚别（3）请将下列诗句按照上下句配对，并将配对的诗句序号填写在横线上。 A民生各有所乐兮 B怀此王佐才 C慷慨独不群 D夕阳无限好 E银瓶乍破水浆迸 F余独好修以为常 G只是近黄昏 H铁骑突出刀枪鸣_；_；_；_。7. （1分）根据要求，完成任务 花儿的眼泪（日本）金子美铃谁都不要告诉好吗？清晨庭院角落里花儿悄悄掉眼泪的事万一这事说出去了传到蜜蜂耳朵里，它会像做了亏心事一样，飞回去还蜂蜜的请发挥你的想象力，把这首童诗改编成一个完整的故事。要求：故事完整。正确书写汉字、准确使用标点、规范使用语言。150字左右。8. （5分）阅读攀在墙上的喇叭花，回答小题。 一株细藤从外面长进屋，静静在墙上趴着，一开始如同一只小蚯蚓那么小，慢慢泛出了绿点，然后长出了绿叶。母亲一开始是想要清除这外来物种，避免它反客为主，可是女儿不允许，吵着对母亲说：“我想看看它是什么。”9岁的女儿久卧病房，除了能够进行基本的吃饭睡觉以及偶尔艰难爬起来去一趟洗手间，其他都不能做。这到底是什么植物呢？母亲也在疑惑，准备排除外来物种的手停在了半空。这是女儿的疑惑，自然成为母亲的疑惑。女儿撑起身体，眼中慢慢浮现出淡淡的绿色，是的，这是生命的颜色。那好吧，过几天再收拾吧，现在让女儿看看也不错，母亲自我安慰道。母亲关上了门，她看到女儿盯着那些嫩芽张望着，那种好奇，是一个孩子的眼光。那株植物攀在了墙上，就这样开始生长着。母亲不断给自己寻找理由，让这株植物能够继续生长在这间十来平方的房子里。房间很简单，一张床，一个书架、几本书和一个整天微笑的9岁姑娘，对了，还有一株不知名的植物，房间里多了一个家庭成员母亲是不想承认的，但是身体已经承认了。女儿会静静坐在床上看书。她喜欢看的都是一些颜色绚丽的图画书，上面有各种植物，还有详细记载这些植物的文字，这些蝌蚪式的文字组成了女儿辽阔如宇宙的世界观，现实十来平米的世界从来不拘束女儿在她宇宙中徜徉，陪伴着她的，是攀在墙上的那株植物。女儿能下床的时间越来越多，除了挣扎着去洗手间，就是为这株植物浇水。女儿浇水动作很轻，但是实际上打在植物头部的她从二楼向下倒水，让水能够浸透泥土，到达这株植物的根。每次浇水，女儿都带着微笑。女儿会时不时地和攀在墙上的植物说话，很是小声，很是神秘，母亲走近女儿就停止呢喃，母亲掩门女儿又开始出声。母亲想要仔细听听这其中的小秘密，可是这是说给女儿这株植物听的，即使母亲听见了呢喃，却无法辨析其中的内容，母亲开始有点嫉妒这株连属于什么科目都不知道的植物了。某天，女儿对母亲说：“妈妈，告诉你哦，小花是一株喇叭花藤，不久就要开出喇叭花，你看，就是这样的。”女儿拿起一本书，翻到一处地方，出现了一朵花。花如喇叭，手柄为白色，扩音处为紫色，几丝雪白延伸至翻转边缘，十分优雅自然。“哦？这就是喇叭花啊。”母亲摸摸女儿的头。女儿像只小鸡一样点头，眨眼：“好想看小花开花啊。”被叫做“小花”的花藤上，碧叶在眼光下，闪烁着生命的光芒。只是，女儿在当夜就进入了沉睡，再也没有醒过来，第二天小花开出了一个花苞，嫩生生，仿佛一阵风就能吹倒，却是疾风都无法打败它。小花开花了！这是喇叭花吗？花苞不如喇叭，或许长大了就是喇叭花了吧，母亲如实想着，离开了有一株攀着墙的喇叭花的小房间。小花不是喇叭花藤，却开出了喇叭花，攀在了墙上。（1）结合文章内容，说说女儿是一个怎样的人（不少于3点）。 （2）根据要求回答下面问题。 结合语境，说说下列句子划线词的含义。母亲开始有点嫉妒这株连属于什么科目都不知道的植物了。从人物描写角度赏析下面句子的作用。“哦？这就是喇叭花啊。”母亲摸摸女儿的头。女儿像只小鸡一样点头，眨眼：“好想看小花开花啊。”（3）下面对文章有关内容的分析理解，不完全正确的一项是（ ） A . 文章标题的“喇叭花”既指开出的小花，也寓指女儿的生命之花。B . 第段划线词语“但是”写出了母亲对这株植物的接纳，突出了母亲对女儿的爱。C . 第段画线句借用疾风来反衬小花虽柔嫩却坚强的特点。D . 文章结尾“小花不是喇叭花藤，却开出喇叭花”极不真实，冲淡了文章感染力。（4）阅读链接材料，回答下面问题。 【链接材料】台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老