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文档简介

游戏”四要素对对碰”作文教学设计（人教版第十二册第五单元习作）李间珍 设计理念：以学生为主体，从学生感兴趣的话题入手，创设情境，开展活动：激发学生写话的欲望，引导学生把自己的所见、所闻、所感有条理地叙述出来，并指导他们把自己亲身经历的事情表达出来，以达到提高学生写作水平的目的。教学目标：1、从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。2、学会捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。3、从片段描写入手，把片段描写写具体。（点评：目标清楚，从培养学生好习惯入手，注重写作的指导，同时降低写作难度，着重指导片段的写作方法，使学生对作文易于接受。）教学重点：1调动所有感官进行观察。2理解游戏的道理，有所感悟。教学难点：运用观察理解把文章写具体。教学过程：一、课前谈话。游戏可以给我们带来无穷的欢乐，可以让我们体验到生活的乐趣。这节课，我们先玩一个十分有意思的游戏，大家说好不好？二、指导学生玩游戏1、讲解游戏规则。 这个游戏名称叫做“四要素对对碰”。方法很简单，我们每人发一张小纸条，第一组的同学写时间，比如2014年、炎热的夏天、星期一等等；第二组的同学在纸条上写谁，比如我、爸爸、我和爸爸、猪八戒等等；第三组的同学写在什么地方，比如在教室、在北极等等；第四组的同学写干什么，比如画画、跳舞等等。大家写的内容越新颖、越离奇、越古怪越好。谁最动脑筋，谁就最聪明最能干。 提出做游戏时认真观察的要求。 接下来，我们请四个同学分别从四个袋子里取出一张纸条组成一句话，大声读给大家听，看看有没有创意。 三、指导学生习作。1、同学们，这个游戏很有趣吧！让我们把这个游戏写成一篇游戏作文，好不好？（板书：游戏作文）刚才我们玩游戏的时候，我发现同学们很认真地进行了观察。现在请同学说说你刚才看到了什么？想到了什么呢？（请几位同学回答，板书：宣布；发写收读；启示）2、说得真好，但要写好一篇作文，我们必须认真思考文章的布局合理，文句优美等，现在请同学们分小组讨论一下，你写好这篇游戏作文要采用哪些方法。3、四人小组开始讨论，老师作指导。4、检查讨论效果，指名几位同学说说自己准备采用的写作方法。（板书：点面结合；心理、语言、动作、神态；夸张；有的有的还有的）5、真是人多力量大，同学们想到的方法真好。作为活动作文，一定要学会场面描写。在这个活动中，有几个典型的场面呢？（两个：写纸片和读纸片） 现在我们就运用一些好的方法在这两个场面描写中任选一个场面进行片断描写。写完片断后，请同桌互相修改，并画出一些好词好句。 6、学生写片断，写完片断同桌互相修改。老师巡回指导。 7、把几位同学把所写的片断读给大家听，请同学说说听后的感受，老师进行一轮写作指导。如果有时间，可再请同学抽读。三、作业：按黑板的作文提纲写一篇作文，题目自拟，字数在450字左
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