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卖火柴的小女孩作业设计 于桂芬一、预习作业1、wi xiohuynboshchchungko（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）linghnlzhpnxingqun suci（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）hnggnguiqiodusuowiqnshng dn ji（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2、我是火眼金睛，我能比一比再组词。焰（）烘（）梗（）橱（）诞（）馅（）拱（）硬（）厨（）挺（）魂（）蜷（）填（）烁（）喷（）槐（）倦（）镇（）栎（）愤（）3、读课文，了解课文主要内容。4、查找资料，了解作者生平和写作背景。设计意图：培养学生自学字词以及概括文章主要内容的能力，培养查找资料辅助学习的习惯。二、课内作业1、检查预习情况：(1)卖火柴的小女孩是作家写的，我还知道他写的童话故事有：、等。(2)给带点字选择正确读音a.暖和的火炉，喷香（pn pn）的烤鹅。b.亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱(bbo)那么透明。c.她敢从一大把火柴里抽出一小根，在墙上擦燃了，来暖和暖和(he huo)自己的小手吗？d.翠绿的树枝上点着几千支明晃晃（hung hung）的蜡烛。2、读课文，填表：第几次擦燃火柴现实幻景说明现实第一次寒冷火炉渴望温暖火柴灭了火炉不见了第二次饥饿烤鹅渴望食物烤鹅不见了第三次孤独圣诞树渴望快乐圣诞树不见了第四、五次痛苦奶奶渴望幸福跟奶奶飞走了3、按要求回答:(1)“最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。”这句话中的“灌”可以换成“吹”吗？为什么？(2)“飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这句话怎么理解？(3)“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去了”，对这句话中的两个“幸福”，你是怎样理解的?(4)请用“没有没有也没有”写一个句子：(5).改句a.这是大年夜她可忘不了这个。 改成反问句：b.他说，将来他有了孩子可以拿他当摇篮。 改成直接叙述：(6)、照样子，写词语。明晃晃_ _ _ _又冷又黑_ _ _设计意图:掌握字词，引导学生理解课文内容，提高学生应用字词能力和理解能力。三、课后作业1.小练笔卖火柴的小女孩来到我们中间设计意图：卖火柴的小女孩悲惨的遭遇让同学们的同情之心油然而生，对比我们现在的幸福生活，学生有很多话想对小女孩说，我手写我心，让学生与卖火柴的小女孩进行心灵的沟通。2、课外阅读你读过安徒生的哪些作品？和小伙伴互相借阅童话选，再读
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