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文档简介

活化石教学设计教学目标1.认识11个生字。会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。教学重难点识字、写字，有感情地朗读课文，初步了解一些古生物知识，有保护珍稀动物意识。课时安排1课时课前准备1课件。2师生一起搜集有关古生物的图片、资料。 教学过程一、师生谈话导入。1板书化字，让学生组词。组到化石，提问：你见过化石吗？在哪里见过？它是什么样子的？（师简述“化石”）2板书：活。化石怎么是活的呢？同学们读了课文就知道了。二、听课文录音，初步感知。听后说说：课文介绍了哪几种活化石？学生回答，教师在黑板上张贴图片。三、识记生字。1课件出示生字词，请学生认读。bzhnxsnju ruxnshln博物馆珍稀公孙树灭绝食肉中华鲟历史硬鳞hquf核桃缺乏2.游戏：摘苹果。引导学生认读生字，交流记字方法。四、精读探究1、课件出示第二自然段的内容。（1）指名读，师生共同评议。（2）说说你知道了什么？（集体交流：介绍银杏树的奇特、可爱和生存年代的久远。教师板书：白果树 公孙树）（3）理解句子：银杏树为什么叫公孙树？指导朗读。 （4）出示练习，学生口答。一块块一棵棵一条条一只只2.学生自己读第三、第四自然段。读后交流。（1）出示第三自然段的内容。学生边看课件边介绍大熊猫，教师板书。（2）出示第四自然段的内容。学生边看边介绍中华鲟。五、拓展。这些古生物已经越来越少了，为了让这些古生物更好地生存下去，我们应该怎么办呢？六、指导写字。1课件出示史和植两个字，学生认读，交流记字方法。2指导书写。（1）指导书写“史”中的竖撇。（2）“植”应该注意什么？七、教师小结：这篇课文介绍了银杏树、大熊猫、中华鲟，知道了这三种古生物的样子的奇特、可爱和生存年代的久远，并知道了他们都是“活化石”。如今，这些古生物已经越来越少，让我们携起手来保护它们吧！八、布置作业。 你还了解哪些活化石？收集有关资料或图片。 板书设计：33 活化石银
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