语文人教版二年级上册《从现在开始》第一学时.docx

从现在开始教学设计第一学时一、教学目标1、要求会写的字能读准字音，鼓励学生迁移运用已学的识字方法认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用；2、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，通过模仿课文中人物的神态、动作，表演课文内容，准确理解词句，加深对课文内容的理解；3、指导学生正确、流利地朗读课文，并在入境入情、充分阅读、感悟的基础上，自悟读出感情；4、让二年级的学生感受童话作品的美妙，喜欢阅读童话故事。二、教学准备：1、教具：教学课件；教学情境图片；教师的词语卡片；2、学具：学生手里的词语卡片；全班40张小动物的图片。事先发给学生动物贴图，学生课前了解了动物的生活习性；三、教学流程（一）走进课题教师出示：21、从现在开始（1）读读今天课文的题目。（个别读）（2）教师：从现在开始，我们上课。（发出上课的指令）这个“现”字，我们可以怎么记住它？可以用两个熟悉的字加一加来记。（3）老师示范你们书空，拿起手指跟着老师写一写：王子旁一横变一提，最后一笔“竖弯钩”写得短一点；（学生和教师同步写）（4）小朋友们在练习纸上写一写。一个写完了还可以再写一个。教师指令：把练习纸放一边，小手放好，小眼睛，看老师。3、教师：让我们到童话世界里去边玩边学，边学边玩吧！（二）走进文本1、随着舒缓的音乐，大屏幕播放着动物们生活的图片，教师语言描述，创设情境：小朋友们，欢迎你们来到美丽的大森林。这里居住着一群自由自在的动物们。他们按照自己习惯的方式生活着。2、教师扮演角色（把狮子图贴胸前）：（1）你们看我是谁？小动物们都称我学生：万兽之王（2）请1个小动物来叫叫；（3）这个“兽”“之”你读得真好，把翘舌音读准了；再请小动物来叫叫；（4）教师板书：万兽之王；“之“是我们要学的生字，是个独体字，跟着老师来写写吧。之的笔画是，最后一笔是平捺，捺得要有气势；（5）教师：万兽之王还可以称为？（首领）万兽之王就是森林里的首领。3、根据教室里的气氛，学习词语“笑眯眯”。（1）小动物，你是谁呢？学生，我是。3个学生说。（2）教师打招呼：嗨，小动物们，你们好！学生：“你好，狮子大王！”（3）教师：刚才问好的时候，我脸上的表情是怎么样的呢？（4）老师举词语卡片：笑眯眯。教师：大家看，笑眯眯的时候，眼睛都眯成一条缝了，所以，“眯”是什么偏旁？（三）感知童话1、学习“第一自然段”。（1）教师：今天，我狮子大王召集你们来，是因为我年纪大了，连走路也不行了，我有重要的事情要宣布，大家竖起耳朵听一听。出示句子：我宣布，从现在开始，你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。（2）教师：谁想学着我狮子大王的口气来宣布这个命令。不过这里有好几个生字，小动物们先看着拼音读一读。（3）擦掉拼音，谁能像“万兽之王”狮子一样宣布这个命令。（4）教师：“宣布”和“说”的不同；宣布和平时说话不一样，是很严肃地说，小斑马们来试试；小动物们来试试吧！2、学生自读课文。教师：我的命令刚发出，哪些动物参加了竞选？最后谁当选了“万兽之王”？大家再去把故事读一读吧，注意把字音读准，把句子读通。老师给你们3分钟时间，读完一遍还可以再读一遍。3、整体感知课文内容。（1）教师：哪些动物参加了竞选？最后谁当选了？（贴图片）（2）我们一起来叫叫这三个动物，出示词语卡片，读准“猫头鹰”的“鹰”；教师：你这个“鹰”字念得真准确。小动物们，一起来叫叫。（3）教师：三个小动物怎么当大王的？刚才得到卡片的小动物跑上黑板贴一贴。把三张卡片分别贴到每幅图的左侧。（4）“第一个上任”学生当小老师念一遍，教师：这个任你念得很准，再教其他小朋友念念；你能用“第一个上任”这个词组，看图说一句完整的话吗？大家一起跟着小斑马来说说；教师：“上任”在这篇课文里指的就是学生：“当大王”。（5）“第二个星期”第二个学生当小老师念一遍，“期”在这里念第一声，其他小朋友跟着念； 教师：小猴子，你在哪里见到过这个“期”字？也谢谢你，回去吧！你们还在哪里见到过这个字？ 结合图片，教师：哪个小动物也能用“第二个星期”说一句完整的话；还有谁能用不同的方法来说呢？（两种）（6）“第三个星期”第三个学生当小老师念一遍。也谢谢你。“第三个星期”说句完整的话，请小动物同桌之间互相说说，一个顺着说，一个倒着说。 指名一桌来说。教师：你们两个好朋友合作得真好。这三句话故事里是怎么写的？小动物们赶紧拿起笔，用波浪线在书上出。 教师：三句话在每个自然段的第一句。我们来读读。 教师：你们能看着黑板简单说说故事的内容吗？（7）联系实际，学习词语“轮流”。教师：三个小动物是一个接着一个地来当“万兽之王”，课文里用了哪个词儿？（轮流）一起来读读。这个轮是我们要学习的生字，看到“轮”，你能想到什么？（多说几个）我们根据偏旁能了解这个字的意思。教师：跟我来写写“轮”。我们一起来书空。写轮的时候要注意什么？整个字形不能太紧，左窄右宽，一撇要穿插在中间，右下部分你在哪个字里看见过？ (四)书写生字1、教师：现在，我们开着小火车到森林里去玩。小火车往哪里开？读生词卡片。2、教师：现在，我们到小木屋里休息一会儿。（1）课件出示，这是我们今天要要会写的5个生字。（2）比较5个字的结构；之 现 轮 第 期；（机动）（3）教师板书“期”和“第”，学生观察。期：点写得小点，竖撇拉长点。第：竹子头要写得扁些，整个字体不能太长。（4）教师：在练习纸上每个生字写2个；写完的还可以写第二题，把生字宝宝送到句子里去。3、学生写字，教师巡视，指导书写。4、展示学生作品，欣赏评议。（1）有问题的作业纸，请小朋友