语文人教版六年级下册跨越百年的美丽第二课时.docx

跨越百年的美丽第二课时教学设计【教学目标】知识与能力目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文理解课文中含义深刻的句子。 2、理解课文内容，感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质。过程与方法目标： 1、联系上下文理解文中含义深刻的句子，抓住关键词语体会居里夫人为科学献身的精神。 2、读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神和淡泊名利的高贵人格。情感态度与价值目标： 体会作者对居里夫人人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。【教学重点】 能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求为科学献身的精神。【教学难点】 领悟“跨越百年的美丽”的深刻内涵。【教学准备】 PPT课件【教学过程】1、 引疑激趣，关注美丽1、通过上一课的学习，你知道了什么？2、这节课我们继续走近居里夫人 (示居里夫人画像)，上节课我们一起领略了居里夫人的容貌美，让我们回顾一下。课件出示：玛丽居里穿着一袭黑色长裙， 白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。 生齐读。3、 老师格外喜欢这段文字，我还用关键词写成了一首小诗（课件出示）。 生齐读。4、 同学们，仅仅靠美丽的容貌能跨越百年吗？（生：不能） 美丽有很多种含义，请跟老师来欣赏。（课件出示三幅图，师边演示边解说） 那么，什么样的美丽才能跨越百年呢？让我们再次走入课文，去揭开玛丽身上这“美丽”的面纱。【设计意图：紧扣“美丽”这一主题，引发思考。让学生初步感知课题中的美丽，不在于玛丽的外表美，而在于人物更深层次的人格美，为下面的学习作好铺垫。】2、 深入品读，解读美丽1、 品读感悟，小组交流 除了居里夫人的外貌美，课文题目中的“美丽”，在文中还具体表现在哪些方面？（1）快速浏览课文，勾画出最触动你心扉的句段，再用精炼的语言归纳： 我体会到 是美丽的！我是从体会到的。（2）把你画出的精彩片段多读几遍，读准确、读流利、读出感情，再与伙伴交流体会。2、汇报交流 依学生的汇报和发言，主要就以下几处文字（课件适时出示）品读交流，体会居里夫人的精神之美、人格之美。（1） 在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。（由发言的学生板书：勇于探究）（2） 为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 1）聚焦“可能” 2）关注“一锅一锅”“只是” 3）品读“烟熏火燎”A、烟熏火燎是什么样的情景？(黑黑的烟熏着，浓浓的火烤着，让人有快窒息的感觉) “烟熏火燎”的时候，你第一个反映就是？可是居里夫人却是？B、终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣会出现什么情况？ 4）品悟“终日”： 虽然条件如此艰苦，环境如此恶劣，但是居里夫人不论严冬与盛夏，不分白天和黑夜，整天紧张地工作着，在这个废弃的破棚子里，玛丽终日（生读：在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。） 已经足足一个月了，玛丽终日（生读：在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。）半年过去了，玛丽消瘦了，仍见她终日（生读：）一年过去了，玛丽病倒了，她还是（读）两年过去了，她还是（生读）师： 是的，当刺鼻的酸碱啃蚀了她柔美的双手，当呛人的烟气吹皱了她秀美的额头，她依然在坚持。功夫不负有心人，居里的执著终于有了回报。（3）经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。 1）从这句话中你体会到了什么？带着你的体会读一读。 2）请大家换算一下，一吨=（ ）克，那么一吨是0.1克的多少倍？但是那0.1克镭是多少？要在成吨的废渣中提炼出那么小小的0.1克镭，这是多么艰难呀！我想这份坚定、刚毅、顽强一定深深打动了你们，就让我们带着这份感动齐读这句话。（4）它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。（那是居里夫人精神的美在闪光！）（5）在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。 1）谈体会2）师进行资料补充：镭是一种有剧毒的物质，居里夫人由于长期提炼镭，慢性中毒患上白血病，于1934年7月4日与世长辞了，医生的证明是：夺去居里夫人生命的真正罪人是镭。（6）她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。【设计意图：让学生充分自读自悟，在分享交流中融入体会，融入情感，最后再水到渠成地回读句子，如此回环往复，将玛丽的那种坚定、刚毅和不懈追求的品格魅力牢牢地印刻在心中。】三、研读“评价”，探究“美丽”的价值 居里夫人把毕生的精力都献给了科学事业，她不仅发现了放射性元素镭，还发现了放射性元素钋为人类做出了巨大贡献，那么人们怎样评价她的呢？ 1、 课件出示： 玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。 说说你对这句话的理解,也就是说:在居里夫人眼中，人生意义是什么?2、课件出示：她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。 （1）这是一个什么句式？指名读。 （2）师：是啊，有4个变成呢！下面，和老师合作读这句话。教师引读：是啊，这样的居里夫人真的很让我们感动。她执著地前行在科学的道路上，因为她开创了放射学这门新学科，所以，她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成（科学教科书里的新名词“放射线”） 因为她提炼了镭做出了巨大的贡献，人们后来用她的名字作为放射性强度的单位，所以她变成（物理学的一个新的计量单位“居里”） 因为她在科学道路上不断探索，所以她变成（一条条科学定律） 因为她终身献身科学，所以她变成了（科学史上一块永远的里程碑）【设计意图：在以上教学环节中，主要让学生理解“美丽”的多层内涵。要求学生先在文中去寻找描写居里夫人美丽的语句，说出自己的理解。然后对重点语句进行品析，领会居里夫人的精神魅力，加深对“美丽”的理解。】四、回旋读文，理解课题师：同学们，居里夫人的一生是执着追求的一生，是无私奉献的一生，回味着她一生的美丽，我们仿佛又看到一百年前，报告会上的居里夫人（音乐起）课件出示：（居里夫人报告会上的图片）她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新时代，而她那美丽而庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。生1：（读）师：我们怎能忘记，三年又九个月，一千多个日日夜夜，化验室里课件出示：（居里夫人在化验室的图片）玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。生2：（读）师：我们又怎能忘记，她获得了许许多多荣誉，但是，课件出示：（居里夫人年老的图片）她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。生：（齐读）师：（指着板书小结）这就是居里夫人美丽的一生，她的美丽是融（生：美貌，精神，人格）于一体，正是这样的美丽，它定格在历史上，也定格在（生：每个人的心中）也正是这样的美丽才是（生：跨越百年的美丽）我们相信，只有这样的美丽，她才能（生：跨越百年）五、训练表达，延伸美丽1师： 此时此刻，相信你们对“美丽”的含义有了全新的认识，那么什么才是真正的美丽？你还能想到哪些“美丽”的人？请拿起手中的笔写你对美丽的理解。2、交流。3、总结：就像同学们说的这样，居里夫人的“美丽”不仅体现在她美丽的容颜和伟大的科学研究成果上，更重要的是体现于她对科学的执著追求和献身精神以及淡泊名利的人格魅力