语文人教版三年级下册31课《女娲补天》第二课时教学设计.doc_第1页
语文人教版三年级下册31课《女娲补天》第二课时教学设计.doc_第2页
语文人教版三年级下册31课《女娲补天》第二课时教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题31课女娲补天第二课时主备人陈望梅单元8年级3班级教学环节共 案学前反馈一、读拼音，写词语。t xi rn sho wi kn pn hu xin xin d hu y lin yn xi目标导入1.我能在学习课文过程中了解女娲为拯救人类,冒着生命危险,克服重重困难把天补好的精神。2.我能在阅读中感受神话故事的神奇。自主探究二、我能大声朗读第1自然段，.想一想：人类遇到什么危险？三、我能用自己喜欢的方式朗读第2自然段，思考：女娲为解救人们做了些什么？四、自由朗读第3自然段, 想一想: 女娲用什么补天? 女娲是怎么找五彩石的？再次读一读这段话，感受女娲找石的辛苦和坚持不懈。五、 朗读第4自然段, 找到女娲炼石及补天的句子, 读一读, 画出她这一过程的动作词语, 谈谈自己的感受。六、从这个故事中，你能感受到女娲是个什么样的人呢？展示提升七、我来向大家汇报，让我们来说一说（可以不书写）1、自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。(）和（）这两个词描绘出了祥和的气氛和美好的生活场面。2、天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了,出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火,许多人被火围困在山顶上。田野里到处是洪水,许多人在水里挣扎。（）、（）、（）、（）、（）、（）这些词逼真地写出了人间的惨状，人们正处于水深火热之中。交代了女娲补天的原因。3、女娲难过极了。这是（）描写。说明了女娲是个（ ）的人。4、女娲看到人们生活在水深火热之中，她是怎么做的呢？（1）（ ），（2）（ ），（3）（ ）。5、女娲上山找五彩石补天。她花费了很多时间与工夫,从（ ）（ ）这些词语能够体会女娲急切的心理。我们是从（ ）看出她花费的时间多,（ ）表示找的时间长，找得辛苦。零零星星就是（ ）。6、女娲不分昼夜地找，她还会到哪里去找呢？她还会经历哪些磨难呢？试着想一想，说一说。女娲找啊找啊，她找遍了_，她的脚_，她的手_。终于在一眼清清的泉水中找到了。女娲历经千辛万苦，终于找到了五彩石。7、描写女娲冶炼五彩石和补天的过程的动词有（）-（）-（ ）-（ ）-（ ）-（ ）-（ ）-（ ）。给我们的感受是（ ）。把石头炼成液体，这个神火的温度肯定很高。我仿佛看（ ）。8、 天补好了,“大窟窿立刻被补好了”。 为了救人类于水火之中，为了人类拥有快乐幸福的生活，女娲冒着生命危险，历经千辛万苦，终于把天补好了，这是多么了不起的壮举啊！9、我能感受到女娲是个（ ）的女神。达标检测八、组词语。然（ ） 熊（ ） 挣（ ） 熄（ ）燃（ ） 能（ ） 争（ ） 息（ ）在( ) 以( )再( ) 已( )九
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论