冀教版2020届初中毕业班第二次诊断性语文试题C卷.doc

冀教版2020届初中毕业班第二次诊断性语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础题（共14分，每小题2分） (共7题；共14分)1. （2分）下列词语中画线字的注音都无误的一项是（ ） A . 簇新（c） 隧洞（shu） 笑涡（w） 胚芽（pi）B . 喷薄（b） 纤绳（qin） 疲惫（bi） 勒进（l）C . 蜗行（w） 稻穗（su） 熏黑（xn） 迷惘（wng）D . 淤滩（y） 干瘪（bi） 挣脱（zhng） 驳船（b）2. （2分）下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A . 沮丧 篷首垢面 谴绻 不屑置辩B . 尴尬 浮想联篇 推崇 汗流浃背C . 祈祷 妇孺皆知 荣膺 销声匿迹D . 函养 无与伦比 亘古 潸然泪下3. （2分）下列划线成语运用有误的一项是（ ） A . 面对激烈的竞争，我们不能怨天尤人 ， 更不能妄自菲薄。B . 白杨礼赞一文语言流畅，文笔优美，是一篇脍炙人口的散文佳作。C . 中华民族在任何内忧外患、艰难险阻面前，都表现出了坚忍不拔、不可战胜的英雄气概。D . 一提到环城河这几年的变化，管委会的老余就夸夸其谈 ， 充满了建设者的自豪之情。4. （2分）下列句子没有语病的一句是（ ） A . 语文老师告诉我们：学生学习能否取得进步的关键在于他是否可以发挥主观能动性起决定性作用。B . 重庆女乘客因自己坐过站与司机发生争执导致公交车坠毁的悲剧，引起人们广泛关注和深刻反思。C . 人民英雄杨科璋同志在一次灭火救援中，为救一名约两岁左右的孩子，不幸从五楼坠落，献出了自己年仅27岁的生命。D . 今年八月，西湖区开展深化“最多跑一次”改革推进大会，部署研究了西湖区行政审批服务现场规范化管理工作，并对下一步工作提出了要求。5. （2分）下列名著中的人物与情节搭配不正确的一项是（ ） A . 关羽温酒斩华雄（三国演义）B . 猪八戒大闹黑风山（西游记）C . 武松醉打蒋门神（水传）D . 达雅与保尔结婚（钢铁是怎样练成的6. （2分）下列标点符号使用有误的一项是（ ）A . 其实，更值得一提的是声乐部分就是北京街头各种商贩的叫卖。B . “是一只老鼠”，我说，接着补充了一句，“也许是一只田鼠”。C . 没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。D . “泥人张”彩塑创作题材广泛，或反映民间习俗，或取材于民间故事、舞台喜剧，或直接取材于水浒红楼梦三国演义等古典文学名著。7. （2分）请选出下列句子排序正确的一项（ ）清代曹雪芹说他的红楼梦：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味！”此后，诗人杜甫也叹息“百年歌自苦，未见有知音”。宋代的黄庭坚则慨叹“世上岂无千里马，人中难得九方皋”。苦吟诗人贾岛更痛苦地说：“两句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。”东汉诗人曾悲叹“不惜歌者苦，但伤知音稀”，说出了没有知音的苦闷。他们都异口同声地焦急地召唤着“知音，希望自己的作品能得到人们的赏识。A . B . C . D . 二、 综合题 (共1题；共6分)8. （6分）阅读下文，回答问题。 时光书衣春节期间，陪母亲回老家，无意间从柜里翻出许多书籍，上面覆盖着厚厚的灰尘，仿佛经由岁月披上了一层时光之衣。轻轻一吹，尘埃飘散，陈旧的封面掀开褐色面纱，令我想起从前小时，每逢开学发了新书，母亲总要亲手包上书衣。每年的寒暑假过后，她都会抽出一晚上的时间，放下手边正剥籽的玉米和缝缝补补的针线活，准备好一把剪刀，几张报纸或牛皮纸，坐在烛光里，为一本本书披上一袭妥帖的新衣。母亲说话极形象，包饺子要擀面皮来裹馅儿，书里面都是知识，当然需要包上纸质外皮裹裹紧。母亲虽是个从未进过学堂的农妇，却也懂得物质与精神缺一不可，漏掉哪样生活都会黯然失色。包书衣是项技术活儿，类同于裁剪，看上去轻巧简单，要求却复杂严格。成品要经得起检验，包好的书皮如果像剥开的橘子皮似的绽开，就丝毫起不到保护书本的作用，这样的书皮用不了几天就会散架，悄然脱落。如若眼力界儿达不到，尺寸大了或小了，也会给书本穿上一件尴尬蹩脚的外衣。这样的书皮孩子带着去上学，是会羞愧到哭的。包书衣的纸张要厚薄适度，先包住书量出适当的长和宽，用铅笔在四周做上标记，再完全紧紧地将书裹紧，让两边均等，接着裁去书脊两端多出的纸张部分。母亲粗糙的手和灵巧的心配合得非常完美，裁好的纸刚好完全包住书脊，再稍加处理，一个严丝合缝的完美书皮就诞生了。那时候我还小，心里并不乐意用一张纸把绘制了各种鲜艳生动图案的封面包上，但现在经常怀念起那时的书衣来。包好书衣的书籍，母亲都会放在我的褥子下面，晚上睡觉压上一夜，书衣就更加平整漂亮了，我的心就小鹿似的神气起来。现在想来，那种骄傲的心情，就像中了榜首状元，到学校自然收获了满满一班人的羡慕。后来，母亲用挂历和明星海报为我包书衣，引领过我们那代学生的风潮，同学们比的不再是单一的书衣手工品质，最重要的是书衣画面的内容和唯美程度。有一年，表姐从大理旅行回来，带了几米印染的蓝底白花粗布，母亲就不声不响地裁剪好，用针密密缝了个别致的书衣送给我。当时我早已到了审美挑剔的年龄，竟是格外惊喜，那样绵软有型的书衣，简直是为我的日记本量身定做，如黛玉葬花的锦囊，收藏着青春明媚忧伤的心事。后来偶然知晓，日本人历来有包书衣的习惯，一直沿袭至今，人们甚至可以根据不同的书衣特色，分辨那些书出自哪些书店。而母亲为我做的书衣，无论历经怎样的岁月淘洗，隔着久远的时光，仍一眼就能看到爱的印记。文学大家“荷花淀派”创始人孙犁，晚年癖好包书衣，贫困时甚至找包水果的纸来用，所有藏书包好后，都一一用毛笔写上书名，或将当时的感怀写成简短书评，并著下书衣文录，形成了独特的“书衣文体”。到如今，各种各样图案的书衣应有尽有，人们自然体会不到孙老对书衣的爱惜之情。也许包书衣的初衷无非就是为了避免书籍污损，但就书衣本身而言，它是在无言地向人诉说。据说，现在设计出来的书衣甚至增添有侧袋，方便放笔等，但我最怀念的还是母亲当年为我包过的精致的书衣。（作者：侯利明，选自思维与智慧201907，有删改）（1）文章以“书衣”为线索展开叙述，理清文脉，在空白方格内依序填写相应的内容。 （2）从修辞运用的角度，赏析第段的画线句子。 （3）第段文字能否删掉？为什么？ （4）认真思考第段画线句“它是在无言地向人们诉说”，结合文意，想一想，如果书能说话，它会说些什么？并联系生活，写一写你的类似体验。 三、 默写与诗歌鉴赏（共17分） (共3题；共17分)9. （8.0分）根据提示填空。 （1）了却君王天下事，_。（辛弃疾破阵子） （2）北风卷地白草折，_。（岑参白雪歌送武判官归京） （3）香远益清，_，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐爱莲说） （4）求之不得，_，悠哉悠哉，辗转反侧。（诗经关雎） （5）和谐是什么？和谐是陶渊明（饮酒）“山气日夕佳，飞鸟相与还”的从容；是白居易（钱塘湖春行）_，_的生机。 （6）有一部叫潜伏的电视剧红遍大江南北。剧中很多经典的台词极富哲理，如“时间就像一头野驴，跑起来就不停。”一语道破时间的真谛，古诗词中也有很多表“时间”哲理的诗句，请你写一句_，_。 10. （4分）阅读杨万里桑茶坑道中，完成下面小题。 晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。（1）说说“草满花堤水满溪”中“草满”一词的妙处。 （2）这首诗表达了诗人怎样的情感？ 11. （5.0分）请运用所积累的知识，完成各题。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了我似乎从头上jio了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。 jio_御肇（2）以上文段选自散文集_，作者是_。 （3）“忐忑”在句子中的意思是_。 （4）文中的“他”是指_。“就不准去看会”的“会”指_。 （5）结合原著简单概括选文的内容。 四、 阅读理解（33分） (共3题；共33分)12. （12分）阅读下面的文段，完成小题。 永远的项链邵火焰母亲和李姨是同一年同一天嫁到我们村的。我家和李姨家是邻居，后来母亲和李姨就成了最好的朋友，有空就在一起说话，聊得最多的话题是项链。母亲和李姨都说，女人如果没戴过项链将是一生中最大的遗憾。父亲和李姨的男人周叔都觉得女人的这个想法并不过分，爱美之心人皆有之，可惜没有办法满足她们的愿望，因为那年月想要一条金链无异于白日做梦。但母亲和李姨一直在做着这个梦。有一年春节，母亲和李姨终于戴上了项链，是白色的珠子串成的，那是她们一起上街时在地摊上买的。她们戴好后，先是各自在镜子前转着圈反复地看，然后互相看。那段时间，母亲和李姨的心情特好。可是有一天，母亲的项链断了，那些珠子滚到草丛中，只找回了几粒，母亲怄得哭了。父亲说，一条假项链有什么好哭的？母亲说，可它也花了我两元钱啊。看到母亲的项链丢了，李姨也没再戴。后来，母亲生下了我，李姨生下了小娟，母亲和李姨说项链的事少多了，但隔不了一段时间，还是爱提起。有一次母亲和李姨为买蔬菜种子去了一趟县城，当看到城里女人脖子上金光闪闪的项链时，她俩的眼睛都直了。回来后，母亲和李姨有了一个共同的愿望：今生一定要戴上一条真项链。母亲和李姨勤扒苦做，农忙在家种田，农闲到镇上的玉石厂打短工，每天家里镇上两头赶，毫无怨言。几年后母亲和李姨积攒了一些钱，准备去买项链，可是，这时村里已经有很多人家开始新盖房子，父亲和周叔也都想盖新房，母亲和李姨当然知道谁轻谁重。在母亲把钱交到父亲手上时，父亲说，孩儿他娘，等过几年日子好过了，我一定给你买一条金项链。母亲听了孩子似的笑了。可是，父亲的这个诺言一直没办法兑现，倒不是父亲忘了，而是随着我长大、读书、上大学，要用钱的地方太多。李姨家的情况也好不了多少，小娟高中毕业生了一场病，治病花了很多钱，病好后到武汉打工去了。母亲和李姨在一起时说的都是柴米油盐的事，偶尔才会提起她们心中的那个美丽的梦。今年，我大学毕业参加工作，领到第一份工资后，第一个行动就是给母亲买了一条金项链。那天晚上回家，当我拿出项链给母亲戴在脖子上时，母亲哭了。母亲戴着项链在镜子前一动不动地站了半个小时。第二天，我叫母亲戴上项链去李姨家给李姨看看。我满以为母亲会极开心极兴奋地戴给李姨看，可是母亲叹了一口气后却摘下了项链，并叮嘱我和父亲不要在外说她有了项链的事。我疑惑不解，问母亲为什么。母亲说，我和你李姨多年前就想要一条项链，现在我有了，她没有，这样会伤她的心。没想到没读什么书的母亲竟然有这样的境界，我自叹不如。就这样母亲把项链压在了箱底，一压就是半年。天有不测风云。没想到，身体一向很好的母亲突然病倒了，到医院一检查，竟然是肝癌晚期。在母亲的病床前，我泪流满面。我说，娘，我把那项链拿出来，你每天戴着吧。母亲摇摇头。李姨天天来看母亲，她们谁都没有说项链的话题。十天后，母亲在痛苦的呻吟声中离开了这个世界。母亲入殓那天，李姨来了。李姨手里拿着一条金项链说，老姐妹啊，把这项链戴去吧。李姨要动手戴在母亲的脖子上，我拦住了。我从箱底拿出了母亲的那条项链，小心翼翼地戴在了母亲的脖子上。我们把母亲送上了山。回来后，李姨到我家看着母亲的遗像失声痛哭。我和李姨说起了项链。我问李姨是哪来的项链，李姨说，小娟去年就给我买了，可是我没戴，我怕我戴上后伤了老姐妹的心。我哭着拥抱了李姨，就像拥抱我母亲。镜框里母亲看着我们在笑。（选自小说月刊2012年第10期，有删改。）（1）母亲一直想戴上项链却至死未能戴着项链与亲人分手，请概括不同阶段的原因。 不同阶段原因早年_几年后积攒了一些钱_随着孩子长大_有了金项链后_（2）品味下列加下划线的词语，分析其表达效果。 当我拿出项链给母亲戴在脖子上时，母亲哭了。镜框里母亲看着我们在笑。（3）小说以永远的项链为标题，有何作用？请简要分析。 （4）母亲一直担心伤害李姨而不愿戴上“我”买给她的金项链，但小说的结局却写到李姨在母亲入殓时拿出自己一直没戴的金项链要给母亲陪葬。这样安排有何妙处？请从情节安排、人物塑造这两个方面进行分析。 13. （9分）阅读下面的文字，完成小题。 赓续汉字音韵之美桂从路最近，一篇网文注意！这些字词的拼音被改了引发广泛关注。不少网友发现，小时候被语文老师改正的错误读音，如今却得到“认证”。对此，教育部有关部门回应，改后的审音表尚未通过审议，还应以原读音为准。说服到底念shu f还是shu f，铁骑究竟是ti q还是ti j？事实上，这些读音出现争议，并非首次。早在2016年发布第三次普通话异读词审音表征求意见时，一些经常出现的错误读音就成为规范读音。除了这些日常用语中的读音改动，有些诗词中留存的古音被修改，也引发热议。像“远上寒山石径斜”（xi改为xi）、“乡音无改鬓毛衰”（cu改为shui），这些修改在一定程度上打破了诗词的合辙押韵，影响了韵律美感。“名无固宜，约之以命。约定俗成谓之宜，异于约则谓不宜。”语言作为沟通交流的工具，发音是约定俗成的，也是社会发展的产物。从春秋战国时期的“雅言”，到隋唐时期民族融合中塑造的“唐韵”，再到近代以北京语音为标准音形成的普通话，语音的流变从未停止。如果把语言比作一条河流，那么这条河流中既有河水奔腾而下，也随着支流的汇入、地势的起伏，以及地貌、气候、植被的不同而不断变化，这是一个必然的现象。然而河流之下，也有着千万年沉淀而成的河床，在很大程度上可以说，这才是河流的本质。从历史的角度看，语言不仅仅是沟通的工具，更有着文化传承的功能，承载着一个民族共同的文化记忆。我们何其有幸，能在“蒹葭苍苍，白露为霜”中感受委婉的韵致，能从“天似穹庐，笼盖四野（y）”中体会旷野的苍凉，这是语言文字跨越时空的力量。诗词作为一种文学形态，更承载着文化与心灵的密码。中国传统诗歌对字词读音相当讲究，既要押韵，更讲平仄，这是中国传统诗歌之所以有独特魅力的重要原因。即便读音已经发生了巨大变化，我们仍能从这些音调韵脚中，领略唐诗宋词的曼妙音符。而那些处于诗句关键位置的“诗眼”，更保留下日常语言中已经不常见的读音，让人从中感悟音韵之美、语言之美，于反复诵读中感受历史的厚重，找到一脉相承的源头。从这个角度看，人们关注字词读音的修改，正是因为存有一份对传统文化的呵护之心。进而言之，人们希望留存这些“诗眼”，其实也是想为传统文化在汉语发音中留存一些“气眼”，让日常交流的语言，至少在诗歌中能够多一份诗情。我们不可能要求语言一成不变，相反，更有效率、更为实用、更能容纳当下生活的语言文字，本身就是发展的大势所趋。但也应看到，在变动不居中，我们仍然需要找到接续传统的空间。（摘编自人民日报）【注】赓续：继续。（1）下列对文章的理解，不正确的一项是（ ） A . 教育部有关部门回应，修改后的普通话异读词审音表尚未通过审议。B . 诗词中留存的古音被修改，完全打破了诗词的合辙押韵，影响诗歌美感。C . 对字词读音相当讲究，是中国传统诗歌之所以具有独特魅力的重要原因。D . 人们希望留存处于诗句关键位置的“诗眼”，是希望诗歌能多一份诗情。（2）文章段为什么要写“河流”与“河床”？请简要分析。 （3）文章是怎样运用“然而”“进而”等词语展开论述的？请简要分析。 14. （12分）阅读下文，完成小题 杭有卖果者，善藏柑，涉寒暑不溃。出之烨然，玉质而金色。置于市，贾十倍，人争鬻之。予贸得其一，剖之，如有烟扑口鼻，视其中，则干若败絮。予怪而问之曰： “若所市于人者，将以实笾豆，奉祭祀，供宾客乎？将炫