语文人教版三年级下册《介绍自己》.doc

介绍自己教学设计 岑溪市第一小学 黄 丽教材分析：1.三年级的孩子才刚刚开始接触写作，所以在习作指导的时候，我们要与口语交际紧密结合，在训练学生的听、说、评的一系列活动的基础上，引导学生看一些有关写自己的文章，启发思路。2.开始学习写习作的孩子，往往会觉得难写，无话可写。因此，在指导的过程中，我们要本着“激发学习动机-交流、愉快地参与-有话可说、有话可写”的教学指导，要求学生积极思考，大胆发言，结合自己的生活实际，选择出最合适这个提怒的内容，更加突出学生的主体性，能力的综合性。教学理念：新课标对第二学段提出的习作要求中这样写到: 留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。所以整节课我引导学生先说后写，是三年级习作教学的一个必要手段。指导学生把一段话写具体，是三年级学生的一个难点，也是三年级作文教学的一个重点。本环节引导学生先说后写，读中学写，读写结合，能较快地帮助学生打开习作的思路，引导学生快乐地习作。教学目标：1.引导学生仔细观察，发现自己与众不同的特点，与同学交流。2.选择最能反映自己特点的某一方面，将它写具体。3.激发学生的习作兴趣，让学生自主、自由、快乐地表达。教学内容：三年级语文下册第三单元介绍我自己教学重点:培养学善观察思考，乐于表达的能力。教学难点：激发学生的表达欲望，引导学生有条理地介绍自己。 教学难点： 学生能用用通顺的语言，具体的事例来说明自己的特点。课时安排：一课时课时准备：多媒体课件教学过程： 一、猜谜创设情境，导入新课。 师：同学们，今天我们来猜一个谜语，好吗？生：好！ （师用多媒体出示谜语，让学生猜） 猜猜我是谁？ 我，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥壮，又能吃又能睡，穿一身青不青、蓝不蓝的梭布衣，手提一柄九齿耙，在取经途中也立下了汗马功劳。 你知道我是谁吗？ 师：谁先来猜猜这个谜语是什么呢？请你！ 生1：熊猫。 生2：大象。 生3：猪八戒。 生4：二郎神。 生5：机器人。 师：请第三个回答问题的同学说说自己根据什么知道谜语是猪八戒？ 生3：取经途中立下了汗马功劳。手提一柄九齿耙。黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥壮，又能吃又能睡，穿一身青不青、蓝不蓝的梭布衣。 师：说得真好!你猜对了！大家表扬他！ 师：刚才的谜语是猪八戒在做自我介绍，这节课我们也来介绍介绍自己。（板书：介绍自己） 师：我们上个学期也学过写人的习作，谁能说说你上个学期写了谁？ 生1：我写了我的爸爸。 生2：我写了我的老师。 生3：我写了我的爷爷。 生4：我写了我的奶奶。 生5：我写了我的妈妈。 生6：我写了我的姐姐。 生7：我写了我的外公。 师：今天，我们也来学习一篇写人的习作，大家说，他和上个学期学习的习作一样吗？ 生：不一样。 师：这次习作是写谁的？ 生：这次习作是写自己的。 师：对！请大家集体读读课题。（板书：介绍我自己） 二、多媒体出示习作要求。 师：请同学们大声读读习作要求。 生：你愿意向别人介绍自己吗？你愿意让别人更多地了解你吗？这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己。可以写写自己的外貌、性格、爱好，也可以写写自己的的优点和缺点。总之，要抓住自己的特点来写，要向别人展示一个真实的你。 师：读得真好！谁能说说习作中要求我们做什么？（教师随机板书：外貌、性格、爱好、优点、缺点） 生1：写自己的外貌。 生2：写自己的性格。 生3：写自己的爱好。 生4：写自己的优点。 生5：写自己的缺点。 师：自己应该最熟悉自己的啦！谁能说说你想向别人介绍什么？ 生：我今年九岁，长着一双小小的眼睛，炯炯有神，梳着一对小辫子，再加上我的樱桃小嘴，显得非常秀气。我的爱好很广泛：有看书、写字、唱歌、弹电子琴、跑步、骑自行车、游泳 生：我叫吕昆航，今年已经10岁了，身高144厘米，长长的头发，有一张瓜子脸，一双小眼睛上还戴着一副近视眼镜。我的优点是喜欢看课外书，一有时间我就看，所以，家里的两个书架全是我喜欢的书，只要妈妈刚买了新的书，就拿起来津津有味的读起了，一直到妈妈叫我吃晚饭，才不舍的放下。如果有一本新书，我没有看完，我是连觉也睡不着的。生：大家好！我叫李诗晴，今年九岁，在岑溪市第一小学三年级（8）班读书。我的个子不高也不矮，身体稍胖，体重44公斤，我还有一双明亮的大眼睛和又聪又灵的耳朵，走起路来急冲冲而且郑地有声。我的爱好是打羽毛球，体育是我的强项，特别是跑步，在校运会上我得了铜牌。我的缺点是:马虎和做题不仔细，因为这个缺点多次把会做的题做错，我下决心要改掉这个坏毛病。 生：我是一个小男孩，非常调皮，圆圆的脸蛋，黑黑的皮肤，中等个子，留着平头，虽然是单眼皮，但是眼睛却明亮有神，可爱极了。我的优点是综合能力强，爱好广，性格开朗，属于乐天派。我喜欢下围棋、踢足球、跑步等等，样样都是高手。但是我更喜欢画画，尤其是画未来的画，因为我的想象力太丰富了。我有个坏毛病就是粗心大意，每次考试好多题本来是会做的，可是就是因为粗心大意总是得不到满分，不过，我已经痛下决心要改掉这个坏毛病！从大粗心变成小细心，我一定要以100分为目标。 师：大家说得真好！ 师：什么叫人物的特点？ 人物的特点就是这个人与其他人有区别的地方，每个人都有自己的长相(外貌)、自己的性格、爱好、自己的优点、缺点，这就是人物的特点。 师：我们一定要抓住自己的特点来写。 师：随机抽取高矮胖瘦不一的五位同学上台站成一排，学生说说自己的特点，教师适时点评。再次强调一定要抓住自己的特点来写。 三、认真思考，小组合作交流。 师：作文小子支招。 通过一件件事例突出自己的个性特征。 还要注意详略得当，不要面面俱到。 师：四个人为一个小组，说说自己想向别人介绍自己的什么？怎样介绍？ 生：按四个人为一个小组，每个人轮流向别人介绍自己。 师：每个小组内派出一个代表上台介绍自己。 生1：介绍自己。 我的自画像 大家好，我叫李小兰，今年九岁，是一个活泼可爱的小女孩，我在岑溪市第一小学三年级（8）班读书。 我的个子高高的，在班上女孩中排列第三，我有一张可爱的苹果脸，笑起来很好看。我的眉毛弯弯的，像两个月牙儿，一双眼睛像两颗圆溜溜的葡萄，美丽极了。 我的爱好可广泛了，看书呀，画画呀，下棋呀，打球呀，我都喜欢。但我最喜欢的是唱歌，每天我会唱着歌儿去上学，哼着小调回家。去年“六一”文艺汇演上，我参加了学校的歌咏比赛，得了一等奖。我高兴得又唱又跳。我多么希望自己快点长大，长大了就成为一名歌星。 我有一个毛病就是嘴很馋，喜欢吃零食。有一次，我上课又吃零食，刚好被黄老师发现了，黄老师很无情地叫我把零食扔到垃圾桶里，我觉得太可惜了，心里恨透了黄老师。后来黄老师找我谈心，告诉我上课吃零食会影响学习，我知道自己错了，终于明白了黄老师的用心良苦，我再也不在课堂上吃零食了，我一定要改掉这个毛病。这就是我，你喜欢我吗？希望我们可以成为好朋友！ 生2：介绍自己。 胆小的我 我叫刘小玲，今年10岁了，我身高1.45米，弯弯的眉毛，鼻子端正，唇似绽桃，笑的时候总露出光洁闪亮的牙齿。 我有一个缺点，就是胆小。记得有一次上课，老师提问，我明明会回答，可是不敢举手发言，老师突然叫我的名字，我当时很紧张慢慢的站起来，我不像别人那绘声绘色的回答，而是用语无伦次像蚂蚁那么小的声音回答，吞吞吐吐。在老师的鼓励下，我终于说完了，老师对我说：“回答的很好，如果声音再大一点，那会更好的。”听到老师表扬，这下子我才不紧张。随着年龄的增长，我胆小的缺点慢慢的改了，我开始上课喜欢举手回答问题了。 我还有一个优点，就是喜欢看书。只要我有空，我都会拿起一本书，坐在沙发上看书。天长日久，日积月累，我现在学习越来越好了。 朋友们，你们觉得我怎么样呢？如果你想和我交朋友的话，请你到岑溪市第一小学三年级（8）班来找我吧！ 师：这两位同学真勇敢！请你们站到台上来，下面的同学都仔细观察了他们，看看他们刚才说对了没有？ (其他的小组展示方法同上) 四、拓展方法，完成思维发散图。 师：多媒体体出示作文小子支招 1、抓住自己的外貌特点。 2、用一件具体的事例表现自己某一方面的个性特点，用上自己平时积累的好词佳句，如果能使用一些比喻、拟人等修辞方法就更棒了！ 3、别忘了为你的文章加一个精彩的题目！如猜猜我是谁？、爱笑的女孩、我的自画像、这就是我、淘气的我等等。 师：多媒体出示写作思路，完成思维发散图。介绍自己 开头：可概括地介绍自己。如叫什么名字、几岁了、在哪个学校读书上几年级等，也可以写出自己与众不同的外貌特点，或直接介绍自己，如我是一个喜欢读书的人。 中间： （1）你的外貌有什么特点，抓住某个方面来写。先概括个性特点，再选取一个事例具体介绍。 （2）你的兴趣爱好是什么？选择自己的某个特长来介绍，先总写自己擅长什么，再举例说明。 （3）你有什么缺点？今后打算怎样做？ 结尾：结尾方式很多，可自然结尾，也可以用问句结尾，如：“这就是我，你愿意和我交朋友吗？” 五、自主写作。师：同学们，你们愿意将自己展示给更多的小伙伴吗？那么就拿起手中的笔把自己想说的