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小学语文四年级上册猫教学设计开原市实验小学 石伟华第二课时教学目标： 1.了解课文生动具体地叙述了大猫的古怪性格，体会作者对猫的喜爱之情。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵自己喜欢的部分。 3.培养学生热爱小动物的情感和观察小动物的兴趣。重点难点： 重点：懂得本课抓住猫的性格特点，有层次进行叙述的写作方法。 难点：在阅读中体会猫的性格实在有些古怪。教学准备：课件教学过程： 一、复习导入 1.复习生字（出示课件） 2.学生读古诗认生字 3.听写词语（出示课件），小组同学互相批改 4.回顾小猫时候的特点引入新课 二、剖析“古怪”，赏“猫”悟“情” 1.初读课文1至3自然段，找一找课文主要围绕哪一句话来写的？ 2.指名汇报。 3.再读课文，画出描写猫古怪的重点词句，做上批注然后在小组内交流。 4.学生汇报，教师相机引导 （1）既老实又贪玩 学习猫的老实 品读猫的贪玩 （2）既贪玩又尽致 体会猫的尽职 （3）高兴时：温柔可亲；不高兴时：一声不出 感受猫的温柔可亲，体会猫与人之间的那种人爱猫，猫亲人的情感。 品读猫的一声不出，体会猫的冷漠 （4）既胆小又害怕 5.教师小结 三、拓展延伸，感悟不同作家笔下的猫 1.学生默读阅读链接 2.学生汇报谈体会 3.教师小结板书设计： 15.猫 老实 贪玩 喜 性格古怪 贪玩 尽职 爱 之 温柔可亲 一声不出 情 胆小 勇猛小学语文四年级上册猫教学反思开原市实验小学 石伟华猫是老舍先生写的一篇描写动物的文章，课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，表达了作者对猫十分喜爱的感情。我这节课主要是通过有感情地朗读，体会重点词句的意蕴，感受作者语言的魅力和字里行间蕴涵着的情感。教学时，我引导学生抓住“老实”、“贪玩”、“尽职”等重点词，通过反复诵读，从而去体会猫的性格古怪。同时，让学生通过反复朗读品味，体会老舍先生对猫的喜爱之情，以及“猫和人”的和谐情趣。如学习第二节时，让学生联系上下文理解词语，并通过朗读并结合生活体验，深化对“蹭”的感受，体会“人和猫”的和谐情趣。接下来朗读成了体会情感的主要手段，通过自由朗读第三节，让学生感受猫的胆小和勇猛，体会作者对猫的喜爱之情，同时让学生了解到作者把猫当成自己的孩子来写，是一种拟人化的写法。在这节教学过程中还是存在着一些缺陷：首先，教学语言不精炼，情绪也不够到位。如果能尽量做到自然巧妙地过渡，学生兴趣被调动起来，课堂气氛会
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