语文人教版六年级下册第六课 北京的春节（教案）.doc

北京的春节教案【教学目标】1.知识与技能：认识并学会本课的14个生字，并理解由生字组成的词语。2.过程与方法：有感情的朗读课文，并且学习作者的写作方法，包括按时间顺序和详略得当的写作方法。3.情感态度和价值观：了解老北京的春节习惯和我国的传统文化，并且感受春节带给我们的热闹、欢乐的气氛。21*cnjy*com【教学重点】 ：了解老北京的风俗习惯，感受传统文化的独特魅力。【教学难点】 ：学习本文的写作顺序和详略得当的写作方法【教学方法】 ：小组合作【课前准备】 ：教师准备课件，学生搜集春节的习俗。【课时安排】 ：1课时【教学过程】（一）激情导入1、播放刘德华的恭喜你，让学生在欢乐的歌声当中回忆过去的春节。师：春节刚刚过去，你们谁愿意说说你们的春节都是怎么过的呢？【出处：21教育名师】 2、你们的春节真是过得丰富多彩，那你们想知道北京的小朋友们是怎样过春节的吗？下面我们就和老舍先生一起去看看老北京的小朋友是怎样过春节的。（板书课题）（二）初读课文 1、谁能介绍本文的作者老舍先生？（老舍：满族，原名舒庆春，字舍予，代表作品骆驼祥子、四世同堂）今天我们就一起来看看老舍先生是怎样介绍北京的春节的。 2、自由朗读课文，把生字读正确并且圈出生字。 3、教师出示生字（旬、熬、蒜、醋、饺、翡、拌、榛、栗、筝、鞭、麦、寺、逛）检查预习情况。21世纪*教育网 4、开火车读生字。 5、默读课文，标出自然段，并且留一个问题，同一个词语形容北京的春节。（学生会回答热闹、团圆等词语）（三）细读感知课文 1、找出13名同学分段读课文，并且留下一个问题：北京的春节从什么时候开始，什么时候结束的用文中的话说出来。（在文中的第一自然段“照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬就开始了”在文中的最后一自然段“春节在正月十九就结束了”） 2、师：可见北京的春节特别长，差不多有一个月的时间。那在这么长的春节时间里，北京的老百姓们都会做些什么呢？老舍先生又是怎么描写的呢？现在我们要进行一个小小讨论会，我把咱班同学分成了两组，左边这组你们要找出老舍所写到的时间，右面这组你们要找出每段时间所对应的的春节习俗，现在开始吧！ 3、根据学生的讨论结果教师总结腊月 腊八粥 腊八蒜 买杂拌儿腊月二十三 春节的彩排除夕 做年菜 穿新衣 贴对联 守岁正月初一 拜年 逛庙会 骑毛驴 赛骆驼正月初六 商铺开张正月十五 春节又一高潮 张灯结彩 放鞭炮 观花灯正月十九 孩子去上学 大人正常工作 4、同学们总结的太好了，那看看你们所总结的，你观察到了什么？（是按照时间顺序所写的）21世纪教育网版权所有 5、每个时间所对应的的风俗有多的有少的，你们又发现了什么？（详略得当的写作手法）。哪些部分是详细写的，而哪些部分是略写的？（除夕、初一、元宵都是详写，其余都是略写）21 6、同样都是春节的节日，作者为什么要这么安排呢？（主次分明，突出重点，也表现了作者对于北京春节的喜爱）【来源：21世纪教育网】 7、老舍先生这种详略得当的写作手法为我们展现了北京春节的热闹，那在这些习俗中，哪些习俗给你的印象最为深刻？和你的同桌讨论讨论。www-2-1-cnjy-com 8、老舍先生笔下的春节之所以会给我们留下深刻地印象，与其独特的语言描写是分开的。下面我们一起去看看吧！21cnjy 9、本文一共分成了几部分呢？现在同桌互相讨论。 10、根据学生讨论结果总结本文一共分为三个部分，（年前准备，过节的热闹，过节的尾声）根据三个部分分别来体会老舍先生独特的语言魅力。21*cnjy*com 11、分成三组来讨论文章的三个部分，每组根据重点句式和词语进行讨论。年前的准备 这不是粥，而是小型的农业展览会。 A联系腊八粥的材料理解“农业展览会”,体会老舍语言的朴素与幽默。 B指导朗读，让学生感受腊八粥不仅是一种食品，更是独具北京传统的一种文化。 到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。 引导抓住“翡翠”、“色味双美”,体会作者叙述的精妙。 过节的热闹 你怎样理解“除夕真热闹.”?（“除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝”从这句话可以看出除夕真热闹。）21教育网 透过“必定”“万不得已”等词语可以看出人们很重视除夕夜的团圆饭，这里包含了浓浓的亲情。21cnjycom“元宵上市，春节的又一高潮到了”你能从哪感受到元宵节是春节的又一高潮？（灯的数量多,“处处张灯结彩,整条大街像是办喜事,红火而美丽。有名的老铺子要挂出几百盏灯来”。灯的种类多,“有的有的有的有的”。） 过节的尾声 “一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了” 这句话在文中起承上启下的作用，更与文章的首句“照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了”相呼应，使文章首尾呼应，结构完整。 12、一个月的时间被老舍用几段文字完整的呈现在我们面前，作者抓住了每一个节日的特点，用极其简练的但却热烈的语言为我们勾勒出了一幅幅热闹的画面。让我们再次齐读课文，再次感受过年的热闹。2-1-c-n-j-y13、默读阅读链接的小短文，与文中的除夕对比在写法上有什么区别生自由交流，师做总结：老舍笔下的除夕是全景图，对人们的活动做出了简单的勾勒，而阅读链接中除夕是细致的描写每一个活动。【来源：21cnj*y.co*m】（四）扩展训练 教师出示其他地方的春节习俗图片和介绍，扩展学生视野 。（五）课堂总结 这节课我们通过小组合作讨论交流，了解了北京春节的丰富多彩的风俗习惯，也知道了本文的写作顺序和写作手法，相信给同学们带来了不一样的体验。21教育名师原创作品（六）作业 你们家春节是怎么过的呢？试着写一写。【板书设计】 6、北京的春节写作顺序：时间顺序 除夕 做年菜 穿新衣 贴对联 守岁写作手法：详略得当 正月初一 拜年 逛庙会 骑毛驴 赛骆驼正月十五 春节又一高潮 张灯结彩 放鞭炮 观花灯【教学反思】本文是人教版六下的一篇文章，因为讲这篇文章时也是刚过完春节不久，所以学生的兴趣都很浓重。在这节课中我觉得做得比较好的方面是：1、教学设计合理，内容流畅，把握教材准确，制定的教学目标合理，基本上达成预定的目标。2、基础知识点把握准确。排比句式，写作手法，写作顺序都在教学当中凸现出来。我注重让学生结合自己的生活实际畅谈过年的感受，同学们争先恐后、滔滔不绝地发表着